初中古诗词公开课 古诗公开课怎么才能上出彩？

本文目录

1. 古诗公开课怎么才能上出彩？
2. 古诗评课评语优缺点及建议？
3. 古诗教学结束语？
4. 公开课上古诗好还是课文好？
5. 如何上浪淘沙公开课？

古诗公开课怎么才能上出彩？

以下是一些上出彩的方法：

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1. 选择合适的古诗：选择一首具有代表性、富有感染力的古诗，能够吸引学生的兴趣。

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2. 注重讲解诗歌的背景和文化内涵：了解古诗的创作背景、作者的生平和时代背景，能够帮助学生更好地理解诗歌的内涵和意义。

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3. 运用多媒体手段：利用图片、音频、视频等多媒体手段，能够让学生更加直观地感受到诗歌的意境和情感。

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4. 引导学生朗读和背诵：让学生朗读和背诵古诗，能够加深对诗歌的理解和记忆，同时也能够提高学生的语言表达能力。

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5. 组织互动环节：在课堂上组织互动环节，例如提问、讨论、游戏等，能够激发学生的学习兴趣和积极性。

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6. 结合实际生活：将古诗与实际生活联系起来，例如结合当下的社会热点、文化现象等，能够让学生更好地理解和应用古诗。

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7. 注重评价和反馈：及时对学生的表现进行评价和反馈，鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和学习效果。

古诗评课评语优缺点及建议？

【赏析】 《小池》是宋朝诗人杨万里的著名诗篇,作者热爱生活之情,通过对小池中的泉水、树阴、小荷、蜻蜓的描写,描绘出一种具有无限生命力的朴素、自然,而又充满生活情趣的生动画面.诗人用清新活泼的语言,形象地描绘了初夏小荷花池宁静而又充满生机的景象,表现了诗人对自然景物的由衷热爱之情。

此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。

它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。

这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。

开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。一个“惜”字，化无情为有情，仿佛泉眼是因为爱惜涓滴，才让它无声地缓缓流淌；一个“爱”字，给绿树以生命，似乎它是喜欢这晴柔的风光，才以水为镜，展现自己的绰约风姿。

三、四两句，诗人好像一位高明的摄影师，用快镜拍摄了一个妙趣横生的镜头：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”

时序还未到盛夏，荷叶刚刚从水面露出一个尖尖角，一只小小的蜻蜓立在它的上头。一个“才露”，一个“早立”，前后照应，逼真地描绘出蜻蜓与荷叶相依相偎的情景。 杨万里写诗主张师法自然，他对自然景物有浓厚的兴趣，常用清新活泼的笔调，平易通俗的语言，描绘日常所见的平凡景物，尤其善于捕捉景物的特征及稍纵即逝的变化，形成情趣盎然的画面，因而诗中充满浓郁的生活气息。古诗今译泉眼悄无声是珍惜细细的水流，树阴映水面是它喜欢晴日的温柔。小小的嫩荷刚露出紧裹的叶尖，早飞来可爱的蜻蜓站立在上头。

这首诗写了泉眼、树阴、小荷、蜻蜓四种景物，并用惜、露、立四个动词，把四种景物刻划得生动形象，充分赞美了初夏时节荷花池塘的美丽景色。

一二两句运用了拟人的手法， 使无意化为有情，把读者引入一个精致、温柔的境界，饶有情趣。

“尖尖角”三个字用得很新鲜，形象传神地绘出了含苞待放的小荷蓓蕾的形态，增添了这幅图画的生机。

“小荷”两句是脍炙人口的名句，现多用说明某人的才华刚刚表露出来，就得到赏识。

古诗教学结束语？

我们都知道，中华古典诗词是我们祖国文化的瑰宝，是中华民族智慧的结晶。她像海一样，蕴积深厚而壮阔波澜；她像山一样，深邃凝重而意境深远。那一首首闪烁着智慧的经典诗词，能让我们的灵魂得到洗礼，让我们的人格得到历练。

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　　我们油田五中为了更好地活跃校园文化氛围，丰富同学们的课余生活，陶冶大家的道德情操，同时也给同学们提供一个展示自己的舞台，所以，举办了这次比赛。今天上场的各位选手，都是从各个班级中脱颖而出的，都是最最优秀的，首先恭喜大家！同时也预祝同学们在今天的比赛中取得好成绩!

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　　好，接下来就让我们一起走进古典诗词的世界，尽情感受她无穷的魅力吧!

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　　首先，请仔细聆听经典古诗文比赛规则（略）大家听清楚了吗？

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　　好，下面，我们就根据抽签顺序开始比赛。

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　　现在，让我们一起看一下今天的比赛结果，获得初二年级经典古诗文大赛优秀奖的是 获得季军的是 获得亚军的是 获得冠军的是 让我们再用热烈的掌声祝贺他们！

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　　诵读千古美文，传承华夏文明。此刻，我们的'比赛虽然已经结束，但是，古典诗词的铿锵音韵还在我们耳边回响，她的千古风韵也在我们心头荡漾。诵读古典诗词，让我们的心灵沐浴书香，让我们的校园充满朝气。我们今天的活动不仅仅是一次比赛，一个展示，更应该是我们前进的动力，希望同学们能够以此次活动为契机，把经典古诗文的诵读融入每一天，直至融入我们的血脉，伴随我们走向美好的未来。

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　　好，经典古诗文比赛到此结束。谢谢大家！

公开课上古诗好还是课文好？

没有经验的新语文教师，讲文言文公开课，是最保险的，虽然有可能不出彩，但也不会出糗。但如果讲现代文的话，现代文的课堂设计是千变万化的，活动形式也是丰富多彩的，没有固定的模式可以套用。一个过程陷入僵局，整节课的效果就会大受影响。

现代文特别能体现教师的基本功，对课堂的把控能力要求也更高，更考验语文老师的应变能力。

现代文除了要讲字词，还要讲修辞、情感、朗读技巧和写作感悟，哪一项都需要老师有着深厚的基本功。

如何上浪淘沙公开课？

上《浪淘沙》的公开课，可以按照以下步骤进行：

引入阶段：可以通过谈话导入的方式，揭示课程主题，介绍写作背景，并让学生齐读主题。适时介绍作者的背景，包括姓名、民族、身份等，让学生对作者有初步的认识。

朗读阶段：指导学生朗读诗歌，可以通过课件出示朗读停顿要领，让学生在书上做上记号。同时，可以用网络资源播放诗歌朗读，让学生认真聆听，熟悉诗歌的节奏和韵律。

理解古诗中的重点词语：引导学生深入理解古诗中的重点词语，通过小组讨论的方式，让学生自行探究词语的含义。教师可以适时地提供帮助和指导，纠正学生的理解误区。

学习古诗，领会诗句含义：引导学生进一步理解古诗的意义，通过小组讨论的方式，让学生分享自己对诗句的理解。教师可以适时地点评和总结，加深学生对古诗的理解。

课堂总结：最后，可以对整个课程进行总结，回顾学生的学习成果，鼓励学生继续探索和学习。