小学优质古诗公开课教案？中班端午节古诗教案？
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中班端午节古诗教案？
中班主题活动《端午节》
>一、主题来源：
>端午节是我国的一个传统节日，它有着独特的风俗，如：吃粽子、赛龙舟、挂香袋、系长命缕等庆祝活动。这些活动都适合中班的幼儿来开展，既能锻炼和发展幼儿的动手能力，又能增进幼儿对中国传统文化的了解和兴趣。同时，端午节又有着一个有名的来历，让幼儿了解“屈原”的故事，能激发他们初步的民族自豪感。为此，我结合一年一度的端午佳节，开展相关的主题教学活动。
>二、主题目标：
>1、知道端午节是中华民族的传统节日，乐于了解端午节的一些风俗和来历，乐于参与一些节日准备和庆祝活动。
>2、对中国的传统文化感兴趣，产生初步的民族自豪感。
>三、环境创设：
>1、科学区：投放艾草和菖蒲。陈列不同造型的香袋。
>2、美工区：放置制作长命缕和纸粽子的材料。
>3、阅读区：张贴有关端午节的字条，让幼儿认读。
>4、表演区：提供扎头的布条和纸棒，供幼儿表演赛龙舟。
>四、家长工作：
>1、和孩子一起收集有关端午节风俗的图片、资料，向孩子讲述端午节的风俗。
>2、带孩子购买艾草和菖蒲、粽子、香袋、咸鸭蛋等过节物品。
>3、和孩子一起观看有关节日庆祝活动的报道。
>4、参加班级的包粽子活动。
>五、活动安排：
>活动一端午节的风俗和来历
>目标：
>1、知道端午节的日期，了解端午节的一些风俗和来历。
>2、对中国的传统文化产生初步的兴趣，对屈原产生崇敬之情。
中班古诗草的教案及反思？
古诗草的教案是一篇优质课教案首先，他从教学目标来说，就是让孩子们来欣赏古诗草的内容以及风格，并且用自己的话说出他们的特点，讲课分析老师把古诗草的内容，风格以及特点，以资料的形式发放给学生们，供孩子们学习和参考，然后让孩子们独自完成任务，从讲课反馈方面来说，老师把学的比较好的孩子进行了表扬和鼓励，非常好
池子古诗教案怎么写？
教学目标
>知识与能力
>1．会认8个生字，能读准 字音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
>2．读懂课文的内容，理解课文蕴含的道理。
>过程与方法
>1．分角色有感情地、流利地朗读课文，注意读出诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
>2．把本课与本单元学习的其他 寓言进行对比，注意课文在形式上的特点。
>情感、态度与价值观
>让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理。
>重点难点
>教学重点
>1．会认8个生字，能读准字 音，认清字形，理解这些生字组成的新词。
>2．通过分角色朗读的形式进一步理解课文，体会诗歌的节奏感，感受诗歌语言的优美。
>教学难点
>让学生知道人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩，如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭的道理 。
>课时安排
>1课时
>教学过程
>一、导入新课，揭示课题
>池子每天安闲地躺在泥土里，过着无忧无虑的生活；河流背负着沉重的大船和木筏奔流不息、忙忙碌碌。它们之间会发生什么事情？我们一起来看一看吧。
>二、字词学习，基础积累
>1．教师范读课文，重点指导“滔滔”“遵循”等生词的读音。
>2．学生自读课文，圈画生字词，借助字典解决生字词。
>3．检查自学情况，理解词语的意思。
>(1)教读生字并组词造句。学习“妇、滔”这些生字可以结合图片，学习“涯、循、验”这些生字时要注意与形近字的区别。
>形近字对比示例：
>涯(生涯)-崖(山崖)
>循(遵循)-盾(盾牌)-遁(逃遁)
>验(应验)-脸(脸色)-险(危险)-捡(捡拾)
>(2)归类识字。
>部 首归类示例：
>氵：滔(滔滔)-涯(生涯)-池(池塘)-流(河流)
>(3)书写练习：巡视指导，并纠正握笔姿势、笔顺和坐姿。
>三、通读课文，整体感知
>学生自读课文，标出自然段并给诗歌划分层次。
>明确：
>第一部分(1～6)：写池子享受安逸清闲的生活，不理解河流为何那么忙碌。
>第二部分(7、8)：写河流不顾自身安逸，为人们做贡献。
>第三部分(9)：写一年年过去，河流至今长流，池子已完全枯干。
>第四部分(10)：点明主旨--才能不利用就会衰退，才能被懒惰支配就会一无所为。
>四、课文研读，突破重难
>1．池子为什么提议河流抛开原有的生活？
>明确：池子以为自己过着安逸、清闲、平静的生活，所以让河流放弃那种奔流不息，负载船只的生 活。
>2．品味下面句子的表达效果。
>可是，我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。
>明确：这个句子运用了比喻的修辞手法，把泥土比喻成鸭绒垫，突出了泥土的柔软、舒适；一个“躺”字运用 了拟人的修辞手法，形象生动地表现出池子积聚在泥土上的情态，表达出池子安闲、惬意的心情。
>3．河流所提到的“自然规律”指什么？
>明确：水要流动才能保持鲜活。
>4．河流为什么会受人们的尊敬？
>明确：因为河流抛弃了自身的安逸， 年年用源 源不断的清洁的水给人们带来了利益，所以河流受到人们的尊敬。
>5．池子和河流各代表了什么样的人？
明确：池子代表那些贪图安逸，不思进取的人。河流代表那些永不满足，负重前进，永远创造快乐和幸福的人。
教师点拨：借用某种具体的形象的事物暗示特定的人物或事理，以表达真挚的感情和深刻的寓意，这种以物征事的艺术表现手法叫象征。象征的表现效果是：寓意深刻，能丰富人们的联想，耐人寻味，使人获得意境无穷的感觉；能给人以简练、形象的实感，能表达真挚的感情。课文就运用了这种手法，以池子象征那些贪图安逸的人，以河流象征那些积极进取的人。
6．你从这则故事中懂得了什么道理？
明确：人在一生中不可荒废年华，应当在自己的有生之年为社会多做贡献，为自己的生命增添光彩。如果只顾享受眼前的舒适，只能换来以后的毁灭。
五、课堂小结，效果强化
贪图安逸的池子，忙碌奉献的 河 流，你更赞同谁的观点呢？我想，大家还是更喜欢为人们做贡献的河流吧。希望同学们在今后的生活中，不要学习浪费才能、贪图享乐的池子，要做积极进取、创造价值的河流，让自己的人生绽放出耀眼的光彩。
六、练习设计，巩固提升
请完成本课对应训练。
七、板书设计，知识构架
>>>部编版三年级语文下册第9课《古诗三首》精品教案？
元日 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 意思： 阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
清明 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。 意思： 江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。借问当地之人何处买酒浇愁？牧童笑而不答遥指杏花山村。
九月九日忆山东兄弟 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 意思： 独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。
幼儿园中班古诗课《拜新月》教案？
教学目标：
1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。
2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学重、难点 1、了解鸟的生活环境以及与人们的关系。 2、对小鸟有同情心，能用实际行动表达对鸟的爱。 教学准备： 1、鸟（猫头鹰、啄木鸟、杜鹃、海鸥）。 2、茂密的森林挂图、小鸟无家可归的挂图。
3、自制鸟窝的材料。
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