小学生背诵古诗词的教程，6岁孩子如何背出很多古文？

本文目录

1. 6岁孩子如何背出很多古文？
2. 一年级孩子背诗的窍门？
3. 如何指导小学生进行古诗文学习？
4. 小学生记不住古诗词怎么办？
5. 7岁孩子背古诗的技巧？

6岁孩子如何背出很多古文？

1、提高孩子的文字理解能力，我们都知道，诗词凝聚了汉字的精炼之美，短短几个字，便能描绘出一幅美景。经常接触古诗词的孩子，对文字的理解能力，也会显著提高。

比如他们背到“床前明月光，疑是地上霜”，他们会根据两句诗的前后逻辑，思考对月亮的表达方法。久而久之，再遇到相似的句子或是文字，他们便能够举一反三，对文字有深刻的理解。

2、培养孩子想象力，为什么说简短精炼的古诗词，可以提高孩子的想象力呢？虽然一首诗中，所描绘的景色和情感固定不变，但是每个孩子想象的画面却各不相同。

充满美感和韵律美的诗词，他们在阅读的同时，脑海中便会根据文字想象出各种画面和故事。沉醉在美丽的想象中，孩子的对诗词的理解能力，以及想象力，都会得到大幅度提升。

3、培养孩子阅读兴趣，喜欢阅读读书孩子，他们会经常说：“妈妈，这故事讲得好有趣”。这其实便是孩子喜欢文字的表现，他们喜欢由文字组成的各种“花里胡哨”的句子。而郎朗上口，意境优美的古诗词，更能让孩子沉醉其中，享受简短的文字，带来的精神洗礼。这样的孩子，阅读积极性也很强烈，今后学习也不会让父母操心。

4、鼓励孩子接触古诗词，不少孩子看到文言文后会感到枯燥、没兴趣，并且不理解为什么要背诵古诗词，他们会认为这种在日常生活中不需要用到的语言并不重要。

家长发现孩子这样的情绪后应该及时开导孩子，让他们知道学习古诗词的好处，积极鼓励他们接触古诗词。

当他们表现出厌烦时，可以说：“你看几句话，写得多美，你读几遍想象一下。”内心受到鼓励和暗示，他们也就愿意尝试古诗词。

5、陪伴孩子一起阅读，在孩子背诵古诗词的时候，家长应该尽量陪伴在他们身边。这样不仅能在孩子感到困扰的时候及时给予他们解答问题，让他们能够记得更牢，并且还能有助于拉近亲子关系。

另外，家长陪伴孩子一起阅读还能够起到督促的作用。每天晚上下班后，可以陪伴孩子阅读几首诗词，既陪伴了孩子，又放松了身心，可谓是两全其美的事情。

6、寓教于乐，父母在教育孩子背诵古诗的过程中，宝宝很容易因为对古文无法理解而感到没有兴趣。对此，家长可以用娱乐以及游戏的方式进行教导。

例如用填空游戏的方法，让孩子在玩乐的过程中，对古诗的内容更加深刻。或者通过哼唱、猜谜的方式，让孩子接触古诗词。

在玩耍时，孩子的大脑处于全面放松的状态。这种情况下，他们对于古诗词的记忆效率，

一年级孩子背诗的窍门？

一年级孩子对古诗的意境不能完全理解，所以背起来比较吃力，建议家长可以逐字逐句给孩子讲解，并结合一定的历史背景。再让孩子去背诵。

如何指导小学生进行古诗文学习？

1　树立信心是背会课文的前提

爱默生说：“自信是成功的第一秘诀。”有了自信心，就能达到短时高效的背诵效果。小学生最喜欢模仿，在他们的心目中，老师就是他们最好的楷模。在这个时候，老师就应该以身作则，带头背诵。因此，在背诵课文时，我都会和他们一起背，要求学生做到的事情，教师应该首先做到。榜样的力量是无穷的，和全班同学在规定的时间内比赛背诵，在孩子们的心目中树立“老师能背下来，我也能行”的思想，他们必定在规定时间内全身心地投入，以达到背诵的效果。我们都知道，小学语文重于积累，字词句的摘抄，课文的背诵，都是在积累。

2　教给学生背诵的方法

2.1　分小句背。引导学生，把一段话分成几个小部分，每一小部分反复练习，练背，会了，再练习下一小部分。两三小部分各练会了，再连起来一起背。流畅了，再继续往下练。

2.2　偷看着背，集体练习时，不把书合起来，遇到有磕绊的，就偷偷瞄一眼跟着往下读，学生心里有一种小刺激，更容易记住。

2.3　想象画面背。练习时，让学生边读边在脑海中浮现相关画面，以增强记忆。同样，背诵时，脑海中有相关的画面，学生更容易背出。

2.4　配合动作背。练习背一些课文时，让学生结合课文的内容，配以相关的动作，学生更容易记住。

2.5　联系内容背。练习时，先了解要背的部分讲什么内容，学着复述，再练习背。练习时，读了第一句，还可想象，假如是我来写，这下一句该怎样写，这样练习，也能在训练背诵的同时，学习作者的写法，提高学生自己的写作能力。

对待记忆力强的优生，凡是要求背诵的篇目，必须篇篇过关。一些优秀的散文和记叙文片段，尽管不要求背诵，我也要安排他们去背。多背一些好文章，对提高他们的写作能力大有帮助，也可让他们的才能得到充分发挥。而古诗，我不仅要求他们能熟练地背诵，而且要求他们能用自己的话说古诗的意境。对于记忆力好的优生来说，他们很轻松地就能做到这些。个别优生还能做到整篇背诵，这对其他同学也是一种鞭策，带动了其他同学的学习积极性。

3　分层指导孩子背诵

首先，对记忆力较强的中等生，要求比优生稍宽松。因为他们要多花一些时间去巩固所学的知识，我只要求他们完成教材上规定的背诵篇目。尽管他们同样有一种积极进取、不甘落后的精神，但不应把主要精力放在背诵课文上。这样，中等生背诵的积极性、掌握基础知识、基本技能的积极性也调动起来了。

其次，对记忆力较差的学生，我对他们的要求宽松。像这样的学生，一个班里只有极少数几个人。具体做法是，我叫他们照着课文读一遍，然后，我提上句，让他们回答下句。有时，我以填空的形式，我读某一句，让他们指出其中我未读出的重要词语或关联词语。这样把尺度一放宽，他们也就不会感到有多大的压力，不会对学习产生厌倦情绪，背诵能力也会随之提高。因材施教，发挥小学生背诵、学习潜能，既不失对小学生背功的培养，也不失对小学生综合能力的培养。作为一个教师，把握好了背诵课文的宽严尺度，就能充分调动小学生的背诵、学习积极性，就能取得很好的教学效果。

小学生记不住古诗词怎么办？

学生记不住古诗词很正常，当初我上学的时候背一首古诗词的时间是别人的好几倍，背完后没过几天就忘得一干二净。不清楚你所说的小学生记不住具体什么情况，但大致可以理解为：

1天生记忆力不行，理解力不行。古诗词虽然绕口，但要是死记硬背一个字一个字扣还是能应付考试的，无贬义的意思，如果使尽各种办法都背不下来只能理解为先天问题，但这种几率较少2对古诗词缺少兴趣爱好。

一个人若是喜欢什么，可能看几遍就背下来了。可以试试从文学历史等其它角度培养爱好，这对以后也是有好处的。

3如果应付考试等，最好让他理解每句诗的意思，再慢慢背，然后每隔几天复习几遍，大概就记得差不多了，小学的诗普遍不难总得是个人以上的理解，仅此参考

7岁孩子背古诗的技巧？

1、方法一：交叉句背古诗

一首古诗，妈妈读第一句，孩子读第二句，接着妈妈再读第三句，孩子读第四句。按照这个顺序交叉进行，不但增添了孩子读背的兴趣，而且很有效果。还可以两人比赛谁读的好，背的快。读背课文时，也可用这个方法的。

2、方法二：做动作背古诗词

这个方法需要家长先理解下古诗词内容，接着将每句的关键词形象的“比划”出来，如果“比划”的又准确又生动，孩子会更容易理解，且兴趣大增，背的很快的哈！