三年级上册古诗三首说课稿 部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》说课稿？

本文目录

1. 部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》说课稿？
2. 三年级古诗三首表达的情感？
3. 三年级上册古诗三首的译文？
4. 三年级上册古诗三首朗读停顿怎么标？
5. 六年级上册第3课古诗三首的每个中心意思？

部编人教版三年级语文下册第9课《古诗三首》说课稿？

第九课《古诗三首》《元日》

诗意：阵阵轰鸣的爆竹声中，旧的一年已经过去；和暖的春风吹来了新年，人们欢乐地畅饮着新酿的屠苏酒。

初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。 《清明》

诗意：江南清明时节细雨纷纷飘洒，路上羁旅行人个个落魄断魂。

借问当地之人何处买酒浇愁？

牧童笑而不答遥指杏花山村。 《九月九日忆山东兄弟》

诗意：独自远离家乡难免总有一点凄凉，每到重阳佳节倍加思念远方的亲人。

远远想到兄弟们身佩茱萸登上高处，也会因为少我一人而生遗憾之情。

三年级古诗三首表达的情感？

第一首《寒食》:

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《寒食》是一首讽刺诗，寒食节禁火，然而受宠的权贵，却得到皇帝特赐的火烛，享有特权。诗人用轻灵、活泼的笔触揭示了“只许州官放火，不许百姓点灯”的黑暗朝政。表达了诗人对宦官专权跋扈的不满和讽刺。

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第二首《迢迢牵牛星》:

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《迢迢牵牛星》表面上写神话传说中牛郎织女被银河相隔、不得相见的故事，实则抒发了人世间思妇对远在他乡的恋人的离愁别绪，同时，深深流露出对美好人生的憧憬，对人生理想不能实现的喟叹，是一种可望不可即的悲凉。表达了夫妇之间的离情别意，相思而不得的愁绪。

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第三首《十五夜望月》:

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《十五夜望月》以委婉的疑问点出了月圆之夜的怀人心绪，含蓄地表现了诗人对故乡朋友的深切思念。表达了诗人别离思聚，望月怀人的思想感情。

三年级上册古诗三首的译文？

以下是三年级上册古诗三首的译文：

1.《登鹳雀楼》

白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

翻译：白天从山峰的顶端到谷底的尽头，黄河奔流入海。如果想要看得更远，就要再往上爬一层楼。

2.《春晓》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

夜来风雨声，花落知多少。

翻译：春天睡觉不知不觉就到了早晨，到处都能听到鸟儿的啼叫声。晚上来了风雨声，不知道有多少花儿因为风雨而凋谢了。

3.《静夜思》

床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

翻译：床前明月光，好像地上有一层霜。抬头望着明亮的月亮，低头想着远方的家乡。

三年级上册古诗三首朗读停顿怎么标？

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①深刻理解诗歌的思想内容，准确把握诗歌的情感基调。

②根据情感的需要，掌握朗读的语速。

③根据诗歌意境，确定轻读重读及声音的长短。

④根据语境，正确处理诗句的停顿。

草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟。儿童/散学/归来早，忙趁/东风/放纸鸢。

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梅子/黄时/日日晴，小溪/泛尽/却山行。绿阴/不减/来时路，添得/黄鹂/四五声。

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竹外/桃花/三两枝，春江/水暖/鸭先知。蒌蒿/满地/芦芽短，正是/河豚/欲上时。

六年级上册第3课古诗三首的每个中心意思？

六年级上册第三课古诗三首分别是王冕的《墨梅》，郑燮的《竹石》，于谦的《石灰吟》。 《石灰吟》 明代： 于谦 千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。(万凿 一作：万击) 粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。(浑不怕 一作：全不怕) 这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。

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 作为咏物诗，若只是事物的机械实录而不寄寓作者的深意，那就没有多大价值。

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这首诗的价值就在于处处以石灰自喻，咏石灰即是咏自己磊落的襟怀和崇高的人格。