关于乘马车出行方式的诗句(诗词乐园)

关于乘马车出行方式的诗句

网上有关“关于乘马车出行方式的诗句”话题很是火热，小编也是针对诗词乐园寻找了一些与之相关的一些信息进行分析，如果能碰巧解决你现在面临的问题，希望能够帮助到您。

1. 有关于马车的诗句

有关于马车的诗句 1. 描写“马车”的诗词有哪些

描写“马车”的诗词有：

1. 宋代柳永《长寿乐·繁红嫩翠》恣游人、无限驰骤，娇马车如水。

2. 元马致远《拨不断·叹寒儒》题柱虽乘驷马车。

3. 唐孟郊《登科后》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

4. 唐代杜甫《前出塞九首·其六》射人先射马，擒贼先擒王。

5. 唐代王昌龄《出塞二首》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

翻译：

1. 道路上车马众多，来往不绝，任凭游人无限疾驰，竞相寻游美景名胜。

2. 在柱子旁边虽然乘坐马车。

3. 今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。

4. 射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。

5. 倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

2. 描写“马车”的诗词有哪些

描写“马车”的诗词有： 宋代柳永《长寿乐·繁红嫩翠》恣游人、无限驰骤，娇马车如水。

元马致远《拨不断·叹寒儒》题柱虽乘驷马车。唐孟郊《登科后》春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

唐代杜甫《前出塞九首·其六》射人先射马，擒贼先擒王。唐代王昌龄《出塞二首》但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。

翻译： 道路上车马众多，来往不绝，任凭游人无限疾驰，竞相寻游美景名胜。在柱子旁边虽然乘坐马车。

今日的马蹄格外轻盈，不知不觉中早已把长安的繁荣花朵看完了。射人先要射马，擒贼先要擒住他们的首领。

倘若龙城的飞将李广如今还在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。

3. 古代有没有描写马车的诗词

大漠沙如雪，”——“燕山月似钩。何当金络脑，快走踏金秋。”《马诗》

“故园东望路漫漫”——“双袖龙钟泪不干。马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。”《逢入京使》

“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。”

“开张天岸马，奇逸人中龙。”

“春风得意马蹄疾，一夜看尽长安花。”

“香车宝马照九陌，家家花下扶醉人。”

“好山好水看不够，马蹄催趁月明归。”

[昔日龌龊不足夸，今朝放荡思无涯。

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花.]

[孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤 萧萧马鸣，悠悠旆旌。

《诗经·小雅·车攻》

乘骐骥以驰骋兮，来吾道夫先路。

《楚辞·离骚》

胡马依北风，越鸟巢南枝。

汉·无名氏《古诗十九首》

老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。

三国魏·曹操《步出夏门行·龟虽寿》

白马饰金羁，边翩西北邓。

三国魏·曹植《白马篇》

蹀足绊中愤，摇头枥上嘶。

南朝梁·萧纲《系马诗》

懔懔边风激，萧萧征马烦。

隋·虞世基《出塞》诗

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

唐·王维《观猎》诗

竹批双耳峻，风入四蹄轻。

唐·杜甫《房兵曹胡马》诗

春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。

唐·孟郊《登科后》诗

马思边草拳毛动，雕眄青云睡眼开。

唐·刘禹锡《始闻秋风》诗

长安古道马迟迟，高柳乱蝉栖。

宋·柳咏《少年游》词

夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

宋·陆游《十五月四日风雨大作》诗

枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。元·马致远《天净沙·秋思》曲

马蹄踏水乱明霞，醉袖迎风受落花。

元·刘因《山家》诗

马嘶落日青山暮雁度西风白草新。

明·王越《与李布政彦硕冯佥宪景阳对饮》诗

四山旗似晴霞卷，万马蹄如骤雨来。

清·徐《大猎》诗

4. 形容“马车”的句子有哪些

1. 以前马车很远，书信很慢，一生只够爱一个人。 现在时光荏苒，流年易逝，余生只想爱一个人。——原创

2. 明的人为自己购置了马车，而他却失去了使用双足机会。——爱默生

3. 一个在妈妈怀里受宠的孩子终生都会保持一种征服欲，那种成功的自信往往带来真正的成功。本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指引方向。自我要驾驭本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。——弗洛伊德

4. 马车上了路，在辘辘的车轮行进声中，他轻声问道：“绮罗，我真的死了吗？”

岳绮罗正襟危坐的面对了他：“放心，无论死活，我都会保护你！”

张显宗望着他，渐渐僵硬的面孔上露出了绝望神情：“我不想死……”

岳绮罗清清楚楚的答道：“不想死，就不死！”——尼罗《无心法师》

5. 当一个人独自坐在公园的长椅上，在日落时让嘴角露出一丝微笑，他孤独的形象似乎值得同情，然而谁又能体会到他此刻的美妙旅程？他正坐在回忆的马车里，他的生活重新开始了，而且这一次的生活是他自己精心挑选的。——余华《在细雨中呼喊》

6. 本我是马，自我是马车夫。马是驱动力，马车夫给马指引方向。自我要驾驭本我，但马可能不听话，二者就会僵持不下，直到一方屈服。——弗洛伊德

7. 个地主要雇一个马车夫，一个马车夫高手去应聘，地主的第一句话就是：“你翻过车吗？”，马车夫说没有，从来没有，结果地主没有雇佣他，地主说，没有翻过车的马车夫不是好的马车夫。——《五星大饭店》

8. 指数函数去哪儿了？面瘫张峰你是趁我在课堂上发呆的时候把它们杀了吗？！

张峰驾着一辆log和f(x)的马车飞驰而去，我穿着拖鞋在后面边哭边追。——八月长安《最好的我们》

9. “啊！某同学啊！ 君子施必适其量，用必思其器 那你坐的车是牛车呢还是马车啊” “马车” “噢！那可以坐前三排 是一匹马拉的车还是两匹马拉的车” “是两辆马车三匹马” “噢！那再坐前三排”——《梁祝》

10. 的能力。人体就如同一驾马车，马车由马来拉动，人体由情绪推动。控制马的工具叫做缰绳，管理情绪的工具叫做情商。如果拉车的马受惊失控，马车就会翻车，车毁人亡。如果人的情绪失控，人就会生病、发疯、自杀、杀人。由此可知提升管理情绪的能力多么重要。——丹尼尔·戈尔曼《情商系列》

11. 无论是在宝马车还是自行车上，我都不想哭出来——李殊词《一起同过窗》

12. 马车牛车辘辘而过，村落里炊烟袅袅。——迟子建《起舞》

13. 没马的马车材质再好，也只是一堆木材——范范范七少《倾城王妃萌萌哒》

14. 马车消失在晨雾中，我启动了汽车。——米兰·昆德拉

15. 欲望就像那赶马车的，念头就像那落在马身上的皮鞭，而我们就是那匹可怜的马。——张方宇《单独中的洞见2，作家出版社》

5. 描写“马车”的句子有哪些

1. 马车慢慢驶过街巷，马蹄急踏，鼻中打出一个响啼，喷出一口白气，发出老长的嘶鸣。--网络来源

2. 马车慢慢驶过长街，积雪在车轮下发出“吱呀”的微声。--网络来源

3. 马车徐徐驶过，声音寂寥而单调，拉车的马只有两匹，形体俊美而健壮，马蹄嘚嘚敲击着地面，溅起阵阵沙雾。--网络来源

4. 城中街道早已没了人，唯有马车驶过车轮辘辘的声音。出了城门，马车向城郊驶去。--网络来源

5. 两匹油光水滑的枣骝马迈着优雅的小方步，稳稳地拉着马车，驶过车水马龙的大街，马车“格拉”“格拉”响着，慢慢的，只听到外面的声音越来越近。--网络来源

6. 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 --网络来源

7. 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。花月正春风。--网络来源

8. 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。--网络来源

9. 马车一下子就消失在黑夜中。--网络来源

10. 马车因过于急速前进，撞到路边的大树，马车翻了，我们都摔到了沟里。--网络来源

11. 几辆马车在破落的矿村中急速行进。--网络来源

12. 乘坐在疾驰的马车中左右颠簸。--网络来源

13.马车在平坦的道路上急速前进。--网络来源

14. 马受了惊，拖着马车狂奔起来。--网络来源

15. 原本三天的路程马车只用了两天，可见马夫之急切。--网络来源

16. 农夫驾着双轮轻便马车快马加鞭继续赶路。--网络来源

6. 有关马车,牛车的古诗句

1、来世上牛车。

——唐·张谓·《送僧》 2、白牛车远近。——唐·杜甫·《上兜率寺》 3、牛车齐发——宋·乩仙·《鹊桥仙·鸾舆初驾》 4、尽驱牛车盈道载屑玉。

——唐·刘叉·《雪车》 5、不会牛车是上乘。——唐·李商隐·《题白石莲花寄楚公》 6、牛车辚辚载宝货。

——宋·陆游·《估客乐》 7、谁知牛车铎。——宋·陆游·《谢徐志父帐干惠诗编》 8、汗漫十牛车。

——宋·黄庭坚·《代书》 9、走送牛车疲。——宋·王安石·《澶州》 10、黄牛车缓柳阴深，桑麻未异丰年景。

——现代·老舍·《过天津桥》。

7. 描写“马车”的句子有哪些

1. 马车慢慢驶过街巷，马蹄急踏，鼻中打出一个响啼，喷出一口白气，发出老长的嘶鸣。

--网络来源 2. 马车慢慢驶过长街，积雪在车轮下发出“吱呀”的微声。--网络来源 3. 马车徐徐驶过，声音寂寥而单调，拉车的马只有两匹，形体俊美而健壮，马蹄嘚嘚敲击着地面，溅起阵阵沙雾。

--网络来源 4. 城中街道早已没了人，唯有马车驶过车轮辘辘的声音。出了城门，马车向城郊驶去。

--网络来源 5. 两匹油光水滑的枣骝马迈着优雅的小方步，稳稳地拉着马车，驶过车水马龙的大街，马车“格拉”“格拉”响着，慢慢的，只听到外面的声音越来越近。--网络来源 6. 东风夜放花千树，更吹落，星如雨。

宝马雕车香满路。凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。

--网络来源 7. 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙。

花月正春风。--网络来源 8. 车辚辚，马萧萧，行人弓箭各在腰。

--网络来源 9. 马车一下子就消失在黑夜中。--网络来源 10. 马车因过于急速前进，撞到路边的大树，马车翻了，我们都摔到了沟里。

--网络来源 11. 几辆马车在破落的矿村中急速行进。--网络来源 12. 乘坐在疾驰的马车中左右颠簸。

--网络来源 13.马车在平坦的道路上急速前进。--网络来源 14. 马受了惊，拖着马车狂奔起来。

--网络来源 15. 原本三天的路程马车只用了两天，可见马夫之急切。--网络来源 16. 农夫驾着双轮轻便马车快马加鞭继续赶路。

--网络来源。

诗词乐园

《念奴娇·鸟儿问答》

全文：

鲲鹏展翅，九万里，翻动扶摇羊角。

背负青天朝下看，都是人间城郭。

炮火连天，弹痕遍地，吓倒蓬间雀。

怎么得了，哎呀我要飞跃。

借问君去何方，雀儿答道：有仙山琼阁。

不见前年秋月朗，订了三家条约。

还有吃的，土豆烧熟了，再加牛肉。

不须放屁！试看天地翻覆。

释义：

鲲鹏展翅高翔，

九万里的上空，

上下翻飞盘旋扶摇。

大鹏身背长空朝下鸟瞰，

都是人世间的大城小城。

炮火连天轰鸣，

弹痕遍地，

吓坏了草丛里的麻雀：

怎么了得呀，

哎哟我要飞升。

请问你想飞去哪儿？

麻雀答道：

飞去有仙山琼台的地方。

而且前年秋月朗朗，

难道你不知我们订了三家条约？

另外还有好吃的，

烧熟的土豆，

再加进牛肉。

不准放屁，

且看一看这天翻地覆。

词语注释:

1、念奴娇：词牌名。双调一百字，仄韵，亦有用平韵者。念奴是唐天宝年间著名歌伎，元稹《连昌宫词》说“力士传呼觅念奴，念奴潜伴诸郎宿春娇满眼睡红绡，掠削云鬓旋装束”，调名由此而得。?

2、鲲鹏：参看《蝶恋花·从汀州向长沙》“万丈长缨要把鲲鹏缚”注。这里指大鱼变成的大鸟，作褒义用。

3、蓬间雀：即《庄子·逍遥游》中的“斥鴳”（同“斥鷃”）。见《七律·吊罗荣桓同志》“斥鷃每闻欺大鸟”注。

4、琼阁：琼楼玉宇，仙人住处。

5、订了三家条约：指苏、美、英三国1963年8月5日在莫斯科签订的《禁止在大气层、外层空间和水下进行核武器试验条约》。

6、土豆烧熟了，再加牛肉：1964年4月访问匈牙利时，苏联***赫鲁晓夫曾在一次演说中说，“福利共产主义”是“一盘土豆烧牛肉的好菜”。

7、不须放屁：出自《何典》的一首《右调如梦令》作“定场诗”：“不会谈天说地，不喜咬文嚼字，一味臭喷蛆，且向人前捣鬼。放屁放屁，真是岂有此理。”《何典》，章回小说，10回约12万字，清乾嘉年间张南庄所撰。

张南庄身世已不可考。读书中“海上餐霞客”所作的跋，知张南庄为“上海才子”，书法欧阳，诗宗范陆，其才列当时上海“高才不遇者”前十名之冠。虽著作等身，身后却一文不名，无力付梓。又因咸丰初年的太平军，张南庄文作尽数被焚，独一本《何典》幸存。

这是毛泽东暮年所作的一首很有艺术特色的诗，它通过鲲鹏与蓬间雀的对话，形成了一种寓言结构。毛泽东在诗中没有进行直接的自我抒情，而是塑造了两个完全不同的鸟类形象，以象征的艺术手法为我们展示了鲲鹏的博大、高远、无畏以及蓬间雀的萎琐、渺小、卑怯。

根据当时的国际背景，蓬间雀就是指前苏联修正主义***赫鲁晓夫，而鲲鹏当然象征了以毛泽东为领导的中国***及中国人民。因此，显而易见，这首诗是一首政治寓言诗。

蝈蝈的叫声会带盲婆婆去哪儿

死去元知万事空 但悲不见九州同

1930年1月,毛泽东,《如梦令.元旦》

全文如下：宁化、清流、归化，路隘林深苔滑。今日向何方，直指武夷山下。山下山下，风展红旗如画。

如梦令·元旦

宁化、清流、归化，

路隘林深苔滑。

今日向何方，

直指武夷山下。

山下山下，

风展红旗如画。

1930年1月

译诗

在宁化、清流、归化三县城中，

路途险窄，密林深暗，青苔光滑。

今天我们又去哪儿？

径直奔向武夷山下。

就在那里的山下呀，

风卷着红旗如幅幅图画。

赏析

一首小诗胜任了诗人心灵上重大而喜悦的任务，几个地点名词（音、形俱佳）流溢着汉风之美同时又轻快地勾出红军战略转移行军作战的运动之美。整首诗读起来音韵和谐、畅达，意境开阔、清朗。

从地点名词一转，接着又是一组整齐的词语，“路隘林深苔滑”。行军的艰苦荡然无存，依然是美丽幽深的闽西风景。诗人在军旅中审美，慨当以慷发出命令：“定了，就直趋武夷山吧，在武夷山更美的风景中，开朗的红旗将倍添风景之壮美。”

这首诗前两句写得尤其美妙，都是二个字一顿，一连六顿，读来朗朗上口，又颇感凉快宜人，此诗虽写于冬天的行军，但给人有如沐春风，如享春雨的感觉，毫无冬日的萧索和寒冷：凉爽、轻灵、洁净、开阔；而诗中“风展红旗”般的大气乃毛诗一贯特征。

另外，这首诗的韵脚是：“化”、“滑”、“下”、“下”、“画”。音韵在此巧妙、妥贴，只有“滑”字入声，而其它三个字为去声，虽不在一个韵部，但仍自然滑顺，而且用的也是方音取叶法。

最后谈一点诗人当时的实际情况，毛泽东自1929年秋一直在上杭养病。由于红四军党内一些同志中存在着单纯军事观点等各种非无产阶级思想，在这一年6月，他被迫离开前敌委员会书记之职。而在紧接着的7月，红四军先后进击闽中、粤东，均受挫。广大将士要求毛泽东重返红四军。于是，在11月，他重返红四军工作。接着蒋介石纠集江西、福建、广东三省反革命武装对闽西苏区进行“三省会剿”。1930年元旦后数日红四军分两批进行战略转移，一批由朱德率领，另一批由毛泽东率领。

毛主席作为一名伟大的政治家，虽然当时未取得决定的领导权，但他依然从容不迫，而且满心欢喜，没有半点患得患失的失落、悲观。从这首小诗就可以看到他乐观、向上的美好境界，当然这也是他的天性使然。

回答者：liuxx5599 - 副总裁 十一级 9-23 18:51

其他回答共 1 条

题解

1929年红军曾三次入闽：第一次在1月，第二次在5月，第三次在10月。具见《清平乐·蒋桂战争》的题解。在第三次入闽后，于12月间在上杭的古田镇召开了红军第四军第九次党的代表大会，这就是历史上有名的古田大会，毛泽东为这次会议写了《关于纠正党内的错误思想》的决议，作了中国人民军队建设经验的总结，使红军完全建立在马克思列宁主义的基础上，成为真正的人民军队。在会议进行期间，蒋介石组织了“三省会剿”，纠集江西的金汉鼎、福建的刘和鼎、广东的陈维远等部向闽西苏区进逼。当时，福建的敌人占领了龙岩城，先头部队进抵小池，离古田只30里；广东的敌人进到武平、永定县城；江西的敌人也占领了长汀城。为了粉碎敌人的“围剿”，会议刚结束，党就决定把部队开到敌人后面去，转移敌人的目标。于是，红四军的四个纵队从古田出发，向北经连城、清流、归化、宁化，西岳武夷山，去江西开展游击战争。在行军途中，恰值新年。此词题标《元旦》，正是在这时写的。三战闽西，都取得辉煌胜利；古田会议，更收到巨大成就；眼前又成功的作了战略转移，使敌人嚣张一时的“三省会剿”归于失败。军事政治双丰收，军心士气齐欢畅。这就是此词写作的背景。

笺注

“宁化、清流、归化”都是福建省的县名。

“路隘林深苔滑”指行军途中情境。

“今日”指1930年元旦。

“直指武夷山下”直指，笔直地指向。武夷山，一作武彝山。

“风展红旗”风吹动红旗飘飘招展。

赏析

全词6句，33字，是一首小令，单调，一二两句写行军途中的经历和情况，是“元旦”以前的事；三四两句指明“今日”行军方向，五六两句写到达目的地，都是“元旦”的事。篇幅虽短，部署井然，极有层次。

“今日”句点明“元旦”。故作设问，逗出下文，一问一答，流宕有力。两句都是一气到底，中间没有停顿，结构与前两句不同，音节较为舒长，气氛显得缓和；全词句末都用仄声，独“今日”句用一个平声“方”字，使人很自然地生出“划然变轩昂”（韩愈《听颖师弹琴》）的感觉。这些地方，都见出错综变化的好处。它也紧紧配合内容，谐调地反映着诗句所传达的情绪。红军转向武夷山进发的时候，已经把敌军远远的甩开，取得了战略转移的胜利，用不着在隐蔽地急行军了。所以可以振旅长驱，从容不迫，“直指武夷山下”。《清平乐》写进入闽西：“红旗越过汀江”；《如梦令》写凯旋赣南：“直指武夷山下”。纵横驰骋，东征西战，昂扬的战斗意志，磅礴的英雄气概，也都从这里表达出来了。

“山上山下”，按词谱本来算作两句，但就语法结构上看，只是一句两顿。句中有停顿，却连用叠字，以唱叹出之，有留连赞赏意，与第一二两句如“阪上走丸”者截然不同，这又是句法变换处，变换的极有情致。看吧，那山上山下“风展红旗如画”。这里，表面上只是写红旗，实际上则是歌颂军容的壮盛，军心的欢畅，这是热烈而又严整的场面；同时也表现出伟大领袖对革命事业的坚强信心，流露着轻松快活的情绪。这是把想象，把诗的幻想注入形象中，注入绘画中，其中所蕴涵的意义可以说是丰富极了。全首词明白如话，极为朴素，这一句却设色绚丽，深得浓淡相称之妙。有此一结，也使得通篇精神俱振。

通读全词，不但诗意葱茏，诗情酣畅；而且有绘画美，像一幅鲜明的行军图；有音乐美，像一支雄壮的进行曲。单调小令，竟有这等容量，这般气势，而又平平道出，一似毫无用力，便一挥成风斤，全无斧凿痕，实在是第一等真诗，第一等好诗。非大手笔，何克臻此？非有深刻的具体感受，巨大的革命热情，又怎能如此自然浑成！

关于动车的诗句

5《送给盲婆婆的蝈蝈》这是一首儿童叙事诗。通过记叙“我”将心爱的蝈蝈送给盲婆婆的事，表现了当代少年儿童关爱他人的好思想、好行为，褒扬了中华民族的传统美德。

本诗洋溢着浓浓的生活气息和人情味，但与学生实际生活经验的直接联系不够普通。教学时要既抓“送蝈蝈”的叙事线，又抓“献爱心”的情感线，深入理解诗歌的含义，让学生在朗读中感悟事小情深，在朗读中陶冶美好的心灵。引领孩子去品读，去感受，去体验。听了崔佴阳老师的课，下面谈谈我的一点感受。

崔老师在教学中让学生由情而动，用富有感染力的语言、情境的创设、多种形式的朗读等方式来引导学生形象的感知，品读，悟读，并合理利用一切可以利用的资源，充分调动了学生的积极性。

一、创设情境，激发兴趣

崔老师在设计本课时非常注重激发学生的想象力，让学生通过画面和生活体验来展开想象。在读课题时要抓住“盲婆婆”，让学生体会想象盲婆婆生活的不便，设置悬念：为什么送给盲婆婆蝈蝈呢？学生在这样的情境中，学习非常愉快，兴趣也是极其高涨的。

教学片断：

1．经过上节课的学习，（指课题）我们知道这只蝈蝈是谁送的（小男孩）？

2．这个小男孩是盲婆婆的什么人？（邻居）出示“邻居”，指名读，“邻居”是什么意思？

看图：邻居家的小男孩送蝈蝈时脸上什么样的表情？书上用了什么词？读好“喜滋滋”“乐呵呵”。

3．像这样ABB式的词语还有哪些呢？如：蓝湛湛 像这样的表示开心的ABB式的词语还有哪些呢，我们一起来看一看（课件出示：笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 乐呵呵）　

4．送出蝈蝈时，小男孩看到婆婆满脸的笑容，自己也快乐起来了。让我们一起来快乐地读读第一小节，读出他们的快乐。

评析：精读课文第一小节时，让学生看图：邻居家的小男孩送蝈蝈时脸上什么样的表情？书上用了什么词？读好“喜滋滋”“乐呵呵”。崔老师紧紧抓住“乐呵呵”、“喜滋滋”两个词语，让学生体会“我”把蝈蝈送给盲婆婆的喜悦之情。后让学生说像乐呵呵这样ABB式的词语？进行词语积累，有进一步拓展，说像这样的表示开心的ABB式的词语还有哪些呢，后再课件出示：笑眯眯 笑哈哈 笑嘻嘻 喜洋洋 乐呵呵，让学生读一读，记住这些词语，内化为自己的。

二、唤起想象，体验情感

在儿童诗的教学中，让学生在读诗、写诗的过程中去发现美，享受美，捕捉美，创造美。通过儿童诗的学习，让我们的孩子拥有一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情。在审美化阅读教学中，唤起想象后，学生才能拥有广阔的天地，才能调动自己已有生活经验，获取相应的情感体验。

教学片断：

1．（指课题）邻居家的小男孩送了一只什么样的蝈蝈给盲婆婆？这么可爱的蝈蝈，你们舍得送人吗？小男孩为什么要把这只会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆呢？自读第二小节，用课文中的一句话回答。

2．婆婆，我上学时，没人陪您。现在好了，这只蝈蝈可以替我给您唱歌，这样您就不会冷清了。指名读：在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。

3．在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。那不上学的时候，小男孩又会怎样去陪伴盲婆婆呢？

总结：多么好的孩子，多么善良的孩子呀！平时为婆婆唱歌、解闷；自己去上学了，仍然放心不下婆婆，特意捉了一只蝈蝈送给盲婆婆。

4．小男孩想到婆婆可以和蝈蝈做伴，可高兴了。谁来试着读读

5．老师来当婆婆，谁来告诉我这个好消息。

谢谢孩子们，老师刚才闭着眼睛的时候，眼前除了黑暗还是黑暗。心里很害怕。可是听到你们给我带来的这个好消息，我就觉得特别轻松，快乐。瞧，婆婆听了你们的话也很开心，她正眯着眼笑呢！来，带着这份高兴的心情一起告诉婆婆这个好消息。

通过本小节的学习，我们知道这是一个怎样的男孩？（关心盲婆婆）。我们一起来读一读第2小节，读出小男孩对盲婆婆的关心。

评析：崔老师在精读第二小节时，先让学生自读第二小节，用课文中的一句话回答小男孩为什么要把这只会唱歌的蝈蝈送给了盲婆婆呢？接着问在我上学的时候，就让它替我给您唱歌。那不上学的时候，小男孩又会怎样去陪伴盲婆婆呢？学生回答后进行总结：多好的孩子，想的多么的周到，从孩子的深情的话语当中可以看出他们已经和文本紧紧的融合到了一起，关心老人，帮助残疾人，真诚的童心，真情的话语，真诚的情感在他们的心中静静的流淌。

三、图画展现，音乐渲染

于漪老师说过：“诗歌是灵动的，充满了诗人的智慧和灵秀。因此，教学生阅读，千万不能支解，不可嚼烂，千万不能将秀气和灵气教去了。如果把灵动的、活泼的诗词教僵了，就使他们失去了熏陶的力量，感染的力量。”

教学片断：

1．（出示插图二）小朋友，你看，盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，仔细地听着（播放蝈蝈叫声），她仿佛会听到什么，看到什么呢？快捧起书，轻声读第三小节。

2．交流：美丽的田野充满生机，婆婆仿佛看到了什么呢？小朋友，你们真会发现美，你发现这是一条怎样的小溪？

3．蝈蝈那美妙动听的歌声不仅会领盲婆婆走进田野，看到小溪流淌的清波，还会——？

出示：野外图。青的草，红的花，蓝的天，白的云，飞舞的蝴蝶，欢唱的小鸟，这就是婆婆儿时的乐园。小朋友们，看，小时候的婆婆多可爱，她常常挎着篮子，在田野里尽情玩耍。她会想起童年哪些快乐的往事呢？（一年四季分别有哪些快乐的事）

4．蝈蝈的歌声给婆婆带来了无穷的快乐，带她走进了五彩缤纷的世界。她仿佛会听到小溪流淌的声音；她仿佛会看到童年那欢乐的时光；她的眼睛仿佛一下子恢复了，看到了美丽的大自然；她仿佛听到童年时和小伙伴一起玩耍时的欢快笑声；她仿佛看到了美丽的世界。让我们一起来读读课文的第三小节。

评析：崔老师在精读第三节时，先出示插图二：盲婆婆手捧蝈蝈，大背景是广阔的田野，后让学生看盲婆婆双手捧着蝈蝈，脸上露出微笑，让学生带着这样的问题：她仿佛会听到什么，看到什么呢？自由轻声读第三小节后交流：美丽的田野充满生机，婆婆仿佛看到了什么呢？引导学生观察图画，让学生想象蝈蝈的叫声让盲婆婆仿佛看到了什么？也回想起童年哪些欢乐的往事？让学生进一步的走入文本，去感受课文的意境。

以图画的展现，音乐的渲染，将朗读感悟、展开想象和拓展语言相结合，将学生带入情境，引导学生联想悟情，感悟朗读，朗读吟诵。这里老师并没有让学生单纯让学生去读，而是带着理解去读，层层铺垫，一步一步引导学生走进文本。

四、听后感受，一点想法

1、合理安排读和说

以读为本，勤读精讲，是我们语文课的宗旨。诗歌的语言是富有节奏和韵律的，读起来琅琅上口，悦心悦目。童诗中有精练的语言，奇特的比喻，机智的比拟，鲜活的动词，丰富的想象，新颖的构思，奔放的激情，细腻的感受，纯真的童心等等。到处都闪烁着智慧的火花，释放着无穷的魅力，是最适合孩子朗读吟诵的短文。

在精读第三小节，我觉得学生读的时间还不够充足，反而是说的训练占据了诸多的时间。如果能更合理的安排好这两方面的关系，课堂会更精彩。

2、创编诗歌，先说后练，层层递进

教学片断：

小练笔：续编儿歌：歌声还会带盲婆婆去哪些地方？让她想起什么事情呢？

1.歌声会 ，看到 。

2. 歌声会 ，听到 。

3歌声会 ， 。

崔老师最后安排的小练笔，就只给学生这样的句式让学生来写，有点困难，我认为应把小练笔放在第三小节进行朗读感悟，拓展蝈蝈还会带盲婆婆去哪儿，学生发挥想象，照着书上的句子能试着说说吗？再把出示的句式改为：

歌声会领您走进 ，看到 。

歌声会把您带回 ，想起 。

歌声 ， 。

这样学生有了说的基础，老师的句式，由易到难，层层递进来创编诗歌再写下来，学生写起来就不会那么困难了。这样在有限的课堂里拓展学生无限的想象，在思绪飞扬中让学生写下自己的篇章，品尝成功的喜悦。让我们的孩子拥有一双善于发现美的眼睛，一颗感悟美的心灵，一份创造美的热情。

1.关于写高铁的诗句与对联

高铁。

一条条线，一条条银色的线

从纸上扯到空中，从我的梦里

化作大地上真实的展现，安静地缠绕着时间

我伫立在高铁不远处，看晚霞和大雁

此时，已是秋天，一列列和谐号列车，如期而至

从脚下穿过，从眼前飞过

他们运行在，一种秩序里

运行在，期待的目光里

远行在中华民族走向富强走向腾飞的

时光隧道里，没有人告诉我，一条条高速铁路

承载着多少快乐和忧伤，倾注着多少人的心血和汗水

托起了多少人的希望和梦想，可我知道

那些建设者的风霜雪雨和，一次次，真真切切的生命体验

秋风凉了，饱满月光里

老段长和师傅一块出现，他们说着什么

他们曾经都是铁路建设的先驱者啊

高铁动车穿透夜色，让他们感受

那个他们眼中的现代列车，简洁而美丽

让月光显得暗淡

于是，高铁，成为他们闲暇时唠叨的话题

于是，和谐号动车，成了他们老年乐章里

快乐的音符，我想把未来安放在高铁旁的山冈上

让大雁声留下赞美，让高铁串起未来的日子

和那一个个，珍珠般的车站

让和谐号动车，披着朝霞踏上新征程

拥抱更加灿烂的明天

赞美高铁时代好诗好词好句赞美高铁时代好诗好词好句

——《高铁随想 文左新国》

2.动车来形容学习的句子

第1句→盼望着，魂归故里。丝绸之路，大漠深处，古道辕撤，梦里走过多少回？走近高铁，异常兴奋。距离，再次缩短，亲情，在血液里奔腾，灵魂的故乡，等待已久。踏上高铁，抑制不住的狂喜，左瞅瞅，右瞧瞧，真如没见过世面的幼童，那个欢啊。

第2句→我以前乘坐的动车相比，渐渐我有些失望了。我买的是第一座一号，窗户只能看到一半，我不得不偏着脑袋望窗外。望那一望无涯、阡陌纵横的绿色原野，望那钢铁水泥码叠的城市，望那钻机林立的油田，望那片如湖面的寿光大棚……。我曾坐过动车普通车厢的一排一号，那里较为宽敞，基本上占有一个窗户。动车车厢里温度适当，令人舒服。而现在的高铁车厢温度偏高，不一会儿就汗流浃背了。门是自动门，人近就开，人离即关。由于车厢里的温度较高，我希望门不关。可车门太敬业，仍按规矩开开关关。

3.歌颂高铁诗词对联

赞美高铁动车的诗歌（作者不祥）

动车在壮乡大地飞驰

让宁静的山乡焕发生机

那嘹亮的风笛唤醒江河小鱼

林中的小鸟唱着欢乐的歌曲

动车串起的村庄洒满诗意

动车的倩影为壮乡增添浓重的彩笔

让南来北往的旅客感受壮乡风景的魅力

动车在壮乡大地飞驰

在流动的车厢你会感受动姐微笑的甜蜜

那敞亮的车厢让你感受高铁的温馨舒适

动姐服务的点滴让更多帅哥下起沥沥心雨

动车的和谐让更多的旅客留下深刻的记忆

因为高铁时代服务登上优质的阶梯

动车在壮乡大地飞驰

缩短的时空让更多的城市变成邻居

让许多幸福的等待不再迷离

动车把南国的桂香传向万里

让祖国的同胞感受壮乡浓烈的秋意

动车拉动城市让更多的高楼拔地而起

让南来北往的人们选择城市而居

美丽的壮乡将结束没有高铁的历史

壮乡腾飞的神话将逐渐变成现实

动车在壮乡大地飞驰

呼啸的速度是我们前进的气息

旋转的轮缘记录我们奋斗的轨迹

银白色的动车彰显铁路事业的雄起

厚实的车体诠释“安全第一”的主题

人民满意是衡量我们工作的标尺

科学发展是我们永恒不变的真理

对联如下：

沃土晴空一线连，

追风逐日斩云天。

旧时阙宇遥相望，

今朝弹指一挥间。

供参考

4.求一首关于火车的诗

《火车上的苹果》 不知是谁 提到苹果这两个字 火车一直在移动 方向是张家界 坐在我面前的 是长沙一个学校 两个学生 他们看起来 象一对情侣 男学生老家 浙江一个岛上的 今年19岁 如果一个苹果 摆在我们面前 男学生说 他就会拿过来 吃了 这是实用主义的做法 女学生说 她闭上眼睛 苹果就不见了 我说 要看苹果 在哪个地方 是不是 在别人手上 《火车》 小马河边的小马 骑着木兰上班 过一个铁道路口 火车还没有来 栏杆已经挡在那里 一些人钻了过去 小马从1开始数数 满200后 火车才呜的一声走了 《地铁》 莲花路车站过去 就是外环路车站 地铁现在在这两个车站之间 车厢里人不是很多 刚好把座位座满 小马站在那里 她现在是下班回家 要是上班 小马就把50摩托车 丢在一个学校里 从外环路车站上车 过去就是莲花路车站 《猜火车》 那天 有一个人 要来长沙 别人来不来 我无所谓 那个人要来 我一个晚上 没有睡好 七点的火车 我五点就起床了 站台边 有八条轨道 四条停了火车 应该是五条 一条停的货车 三条空的 她坐的火车 会停哪条轨道 我点燃一根 丢掉 又点燃一根 火车还没有来 《第三个秃头》 长沙话说 光头就是光头 张稀稀说 我是秃头 第二天早晨 天上有雨 我赶到长沙火车站 出站口 一群人站在哪里 他们都是陌生的 张稀稀也是陌生的 1次北京至长沙 8点38分到 一个秃头走了出来 60来岁 我没有喊 又一个秃头走了出来 年轻多了 提着红白相间的编织袋 第三个秃头走了出来 戴黑边眼镜 我想这是张稀稀 如果这还不是张稀稀 那我就不等他了 第三个秃头站在那 我喊：张稀稀 张稀稀说：我是 《距离》 妹妹的手机 一直没有打开 我回家 想看看她的 她不回扩机 家里的电话 她应该知道 她就是不回 还有一些人找她 打麻将三缺一 妹妹在那叫做白溪的地方 做什么 我坐在回长沙的车上 还打了一次妹妹的电话 "您拨打电话已关机" 我想象不出妹妹的生活 陈旧的油纸伞 悄然而下的大雪 两个人 往湘江走去 你虚构的这个场景 在脑海里 反复了无数遍 接着是春天 两个人走在油菜田里 一只蝴蝶的出现 是那个下午的亮点 面容模糊的女子 逐渐清晰 大雨中 鸣笛的火车 车轮缓缓转动 你的脚步 由慢到快 《火车》 火车 呜呜呜地 从一个车站 到达另一个车站 黑暗的草丛中 有一些白 是在灯光的照耀下 闪亮 远去的火车 带来童年 从父亲手上 递过来 温暖的面包 父亲在火车上 上海 北京 这些遥远的地名 呜呜呜地 近了 他身边 草丛里的女人 呜呜呜地 哭泣 《无题》 接下来 火车 进入隧道 小张 手中的书本 字一下 成了黑乎乎的 前方到站 冷水江 小张打了一个呵欠 火车 我不是 站在你左边的 那个人 你看不到我 因为雨 那样的猛烈 你偶然来到窗口 那棵树 还是那样站着 一列火车 在遥远的地方驶过 它的呼吸 很急促 空白 他坐在一辆 疾驰而去的火车上 窗外 不时掠过树 房屋 他脑海中 一连串破碎的图像 古典的房屋 妖艳的女子 窗帘后面 伸出一只健壮的手 开枪 开啤酒的起子 银色小企鹅 来自呼伦贝尔 装满烟蒂的小烟灰缸 默默也买了5个 那天晚上 默默一个人 去了东北 还有三个人 等待去北京的火车 草原 在我们的身后 一望无际 外面下着雨 晓贤 当 罗奇 坐在珠江边 喝酒 这时长沙至张家界的火车 到达湘乡 外面下着雨 我突然想 什么时候 要去曾国藩的故居看看 火车继续前进 鼻涕 五分钟 堵塞一次鼻孔 轻微咳嗽 伴着断断续续的头痛 看二三行字 眼睛发黑 这种种的症状 证实感冒 确实来了 火车淋着雨 继续前进 你可以走多远 一列火车 这之前过了洞庭湖 一直向北 他不再改变方向 走过湘江二桥 你就掉头了 《上车》 满脸胳腮胡子的人 站在车窗的外面 火车还没有开 那个人 用手指沾着唾液 一笔一划 在车窗上 写着弯弯曲曲曲 象蚯蚓一样的文字 李亚伟说 那是蒙文 阳光照着我对面 女人眼睛里的泪花。

5.形容火车的句子有哪些

1、火车头愤怒地吐着发亮的火星，沉重地喘着气，冲破黑暗，沿着铁路驶向夜色苍茫的远方。

2、火车在运行中，轰轰的声音像爆炸，火车在运行中，快的豹子都跑不过，火车在运行中，让小孩们好好奇奇，火车在运行中，让平静的铁路上充满活跃。

3、火车挂着一节节绿色的车厢，好长好长，就像一头绿色的长龙卧在铁轨上。

4、火车带着一阵巨大的轰隆声风驰电掣般地冲过来，机车喷出的一团白雾，罩住了小树丛，接着是震耳欲聋的机器摩擦声。从车底卷出的疾风，吹得树丛直旋转，像要被拔起来似的。

5、渐渐地火车开始行进。车内飘起播放的乐声，悠悠扬扬的调子回旋起伏着，舒缓旅客疲惫的心情。乐曲下，有人倾心聆听，有人持书清读，也有人浅浅地交谈几句，较之以往可是两番景象。沿途中的广播，我也会留心一下，顺便了解些当地的风景古迹与名人事迹。

6、火车头呼哧、呼哧喘着粗气，像一头疲惫不堪的老牛，拖着十几节车厢，穿行在华北平原上。

7、爱的火车徐徐地前进着，载着我去相聚，因为亲情的缘故吧，笨重的列车似乎也在为我加速。一路听着低声婉转的音乐，望着美丽的黄昏，如银的月色，还有粗犷的车鸣，沉浸在自己思绪的海洋里。

8、火车可爱又可恨，它让人欢欣，也让人落泪，都因它的驶来驶去。它载得了人，载得了物，也经常装载梦想，唯一载不动的是离愁别绪。

9、在辽阔的田野上，一列满载旅客的列车，就像脱缰的野马似的往前奔驰着。

10、买下一张永久车票，登上一列永无终点的火车。

11、火车是朝前开的，去哪儿并不重要，关键在于窗外的风景。

12、喜欢坐火车，喜欢一站一站的慢慢南下或者北上，喜欢在旅途中间的我。只因为，在旅途的中间，我就可以不属于起点或者终点，不属于任何地方和任何人，在这个单独的时刻里，我只需要属于我自己就够了。

13、当明天变成了今天成为了昨天，最后成为记忆里不再重要的某一天，我们突然发现自己在不知不觉中已被时间推着向前走，这不是静止火车里，与相邻列车交错时，仿佛自己在前进的错觉，而是我们真实的在成长，在这件事里成了另一个自己。

14、所以至今，我仍很爱乘火车，卧铺，靠在枕头上看书，沉沉睡去，听铁轨一层一层的荡漾，在记忆中昏暗地穿行。如果我爱谁，我们一定会乘火车去很远的地方，一路都是风景，包括思考时呈现出来的风景。

15、曾经的梦想像错过站的火车，早就不知道去往了哪一站。你还信誓旦旦地以为自己没有长大，结果时间一早就把你甩到了十字路口。

6.坐高铁旅行的心情句子

1、憧憬一段任性的旅行，最好在青春飞扬的时节，最好有个遥远美丽的目的地，最好能伴阳光前行，最好，有你。

2、只有一个人在旅行时，才听得到自己的声音。它会告诉你，这世界比想象中的宽阔。你的人生不会没有出口，你会发现自己有一双翅膀，不必经过任何人同意就能飞

3、人生就是一场单程的旅行，即使有些遗憾，我们也没有从头再来的机会，与其纠结无法改变的过去，不如微笑着，珍惜未来。因为生活，没有如果。

4、人生就是一次充满未知的旅行，在乎的是沿途的风景，在乎的是看风景的心情，旅行不会因为美丽的风景终止。走过的路成为背后的风景，不能回头不能停留，若此刻停留，将会错过更好的风景，保持一份平和，保持一份清醒。享受每一刻的感觉，欣赏每一处的风景，这就是人生。

5、有一种旅行，不为跋涉千里的向往，只为漫无目的的闲逛，不为人山人海的名胜，只为怡然自乐的街景。或走，或停，原则就是看心情。

6、生活是一段奇妙的旅行，就在那一去无返的火车上。与那些新人和旧人们共同经历吧！也许这就是一个人无法抗拒的命运，有你、有我、也有他。

7、人生就像是一场旅行，遇到的既有感人的，也有伤心的，既有令人兴奋的，也有令人灰心的，既有美妙的风景，也会有称不上景、只有风的地方。人生就是要感受美丽的、善良的，丑恶的、病态的。而只有在充满了艰辛的人生旅途中，始终调整好自己观风景的心态，才能做到人在旅途，感悟人生，享受人生。

8、我们为什么要旅行呢？我想，可能是，因为，有些人，有些事，有些地方，一旦离开，就回不去了，或者应该说总觉得自己回不去了，于是，我们不断地离开，去旅行，斗志昂扬地摆脱地心引力，证明自己，不是，苹果。

9、旅游，尝试着走出去，你才会发现，世界远不是你在出生的城市一呆几十年所看的那样，你会结识不同的人、听到各种曲折的故事、交到一辈子的朋友。

10、旅行还在继续，这个过程是艰难而又孤单的。我提着行李，独自一人向远方走去，夕阳将我的身影拉得斜长，可我，仍在旅行的路上徘徊。等待着每一辆经过的车，让我走到更远的地方。



年年岁岁花相似，岁岁年年人不同全诗是什么？

“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”出自《代悲白头翁》，全诗如下：

《代悲白头翁》

唐代·刘希夷

洛阳城东桃李花，飞来飞去落谁家？

洛阳女儿惜颜色，坐见落花长叹息。

今年花落颜色改，明年花开复谁在？

已见松柏摧为薪，更闻桑田变成海。

古人无复洛城东，今人还对落花风。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。

寄言全盛红颜子，应怜半死白头翁。

此翁白头真可怜，伊昔红颜美少年。

公子王孙芳树下，清歌妙舞落花前。

光禄池台文锦绣，将军楼阁画神仙。

一朝卧病无相识，三春行乐在谁边？

宛转蛾眉能几时？须臾鹤发乱如丝。

但看古来歌舞地，唯有黄昏鸟雀悲。

扩展资料

1、译文

洛阳城东的桃花李花随风飘转，飞来飞去，不知落入了谁家？

洛阳女子有着娇艳的容颜，独坐院中，看着零落的桃李花而长声叹息。

今年我在这里看着桃花李花因凋零而颜色衰减，明年花开时节不知又有谁还能看见那繁花似锦的胜况？

已经看见了俊秀挺拔的松柏被摧残砍伐作为柴薪，又听说那桑田变成了汪洋大海。

故人现在已经不再悲叹洛阳城东凋零的桃李花了，而今人却依旧对着随风飘零的落花而伤怀。

年年岁岁繁花依旧，岁岁年年看花之人却不相同。

转告那些正值青春年华的红颜少年，应该怜悯这位已是半死之人的白头老翁。

如今他白发苍苍，真是可怜，然而他从前亦是一位风流倜傥的红颜美少年。

这白头老翁当年曾与公子王孙寻欢作乐于芳树之下，吟赏清歌妙舞于落花之前。

亦曾像东汉光禄勋马防那样以锦绣装饰池台，又如贵戚梁冀在府第楼阁中到处涂画云气神仙。

白头老翁如今一朝卧病在床，便无人理睬，往昔的三春行乐、清歌妙舞如今又到哪里去了呢？

而美人的青春娇颜同样又能保持几时？须臾之间，已是鹤发蓬乱，雪白如丝了。

只见那古往今来的歌舞之地，剩下的只有黄昏的鸟雀在空自悲啼。

2、赏析

这是一首拟古乐府诗。《白头吟》是汉乐府相和歌楚调曲旧题，古辞写一个女子向遗弃她的情人表示决绝。刘希夷这首诗则从女子写到老翁，咏叹青春易逝、富贵无常。构思独创，抒情宛转，语言优美，音韵和谐，艺术性较高，在初唐即受推崇，历来传为名篇。

诗的前半首化自东汉宋子侯的乐府歌辞《董娇娆》，但经过刘希夷的再创作，更为概括典型。

作为前半的结语，“年年岁岁”二句是精警的名句，它比喻精当，语言精粹，令人警省。“年年岁岁”“岁岁年年”的颠倒重复，不仅排沓回荡，音韵优美，更在于强调了时光流逝的无情事实和听天由命的无奈情绪，真实动情。

“花相似”、“人不同”的形象比喻，突出了花卉盛衰有时而人生青春不再的对比，耐人寻味。结合后半写白头老翁的遭遇，可以体会到，诗人不用“女子”和“春花”对比，而用泛指名词“人”和“花”对比，不仅是由于七言诗字数的限制，更由于要包括所有不能掌握自己命运的可怜人，其中也包括了诗人自己。

也许，因此产生了不少关于这诗的附会传说。如《大唐新语》《本事诗》所云：诗人自己也觉得这两句诗是一种不祥的预兆，即所谓“诗谶”，一年后，诗人果然被害，应了所谓“诗谶”的说法。这类无稽之谈的产生与流传，既反映人们爱惜诗人的才华，同情他的不幸，也表明这诗情调也过于伤感了。

3、作者介绍

刘希夷 （约651-？） 唐诗人。 一名庭芝，字延之（一作庭芝），汉族，汝州（今河南省汝州市）人。 上元进士，善弹琵琶。其诗以歌行见长，多写闺情，辞意柔婉华丽，且多感伤情调。

《代悲白头吟》有“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”句，相传其舅宋之问欲据为已有，希夷不允，之问竟遣人用土囊将他压死。延之少有文华，落魄不拘常格，后为人所害，死时年未三十。原有集，已失传。

关于“关于乘马车出行方式的诗句”这个话题的介绍，今天小编就给大家分享完了，如果对你有所帮助请保持对本站的关注！