最新北师大版一年级上册数学教案（优秀9篇）

激发学生学习数学的兴趣。在学生已有生活经验的基础上体会数的意义。初步形成良好的观察习惯。使学生在活动中体验到学习数学是有趣的，获得良好的情感体验。这次白话文为您整理了最新北师大版一年级上册数学教案（优秀9篇），您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

北师大版一年级上册数学教案 篇一

１、在具体的活动中，让学生体验上下的位置关系，初步发展学生的空间观念。

２、培养学生简单的空间推理能力。

体验上下的位置关系。

主题图、有关学具、剪刀

参与性学习

一、导入

前面我们学习了有关前后的方位顺序。老师想考一考小朋友们学得怎样。教室的前面是什么？后面是什么？

二、新课教学：出示主题图。

１、仔细看图，说说图上有什么。

２、考考你：

小鸟在小兔的xx面，小兔在鸟的xx面，

松鼠在小兔的xx面，松鼠在小鸟的xx面。

３、指名说，评议。

三、巩固练习，练一练

１、填一填，说一说。

（1）仔细观察图。

（2）报名说。

２、把6写在上一行，把9写在下一行。

让学生说了哪个数在上，哪个数在下。

３、说一说。

仔细看图，同桌讨论，报名汇报。

４、请你分房子。

（1）自己动手剪贴动物。

（2）说说它们的位置关系。

５、独立完成思考推理题。评析、校对。

四、小结。

本节课你又学会了什么？

北师大版一年级上册数学教案 篇二

1、 结合学生日常作息时间，培养学生珍惜时间的态度和合理安排时间的良好习惯。

2、 结合生活经验学会看钟表，会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。

3、 培养学生的观察能力。

课程标准中相对的知识技能目标：能认识钟表，了解24时记法，结合自己的生活经验，体验时间的长短。

小明的一天（1课时）

1、 让学生学会看钟表，会认读整时和半点。

2、 渗透珍惜时间的教育。

3、 培养学生的观察能力。

会认读整进、半时。

通过对比，认识整点与半点的特点。

钟

1、 教师先出一个谜语，让学生猜一猜。

2、 出示各种漂亮的钟，激发学生认识钟表的欲望。

3、 拿出实物让学生辨整点与半点时钟分别是如何敲的？

1、 说说课本当中，小明的一天是怎么度过的？结合小组讨论。

2、 小朋友的一天又是怎样度过的呢？

具体地说说小明几点在干什么？

引导学生讨论，发现半时和整时的区别，这是本节课的难点，讨论完后请小组长代表发言，最后教师作出总结。

1、 结合自己的实际，说说自己是怎么安排时间的。

2、 引导学生合理安排时间，树立珍惜时间的观念。

1、 第1、2题都是巩固钟表的认识。

2、 小调查是学生结合生活经验来说一说，具有一定的开放性，可作为一次家t作业，第二天来进行组织交流。

北师大版一年级上册数学教案 篇三

1、学会十几减8、9的退位减法。

2、初步培养学生思维的灵活性和独立性。

：学会十几减8、9的退位减法。

：探讨十几减8、9的退位减法的计算方法。

铅笔、投影。

请表演的小朋友上台表演，师口述内容，生表演，一只大兔子开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对大兔说：我买9支铅笔。大兔把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？

1、想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？

2、列出算式，159

1、让学生独立思考，尝试解题。

2、小组讨论：你是怎样算的？

3、说说你是怎么算的？

（1）、一根一根地减。

（2）、15分成10和5，10－9＝11＋5＝6

（3）、把9分成5和4，15－5＝1010－4＝6

（4）、9＋6＝1515－9＝6

4、尝试练习

（1）、让学生拿出学具摆一摆，计算试一试各题。

（2）、交流，你是怎么算的？

1、基本练习（练一练第1题）

（1）、让学生独立计算。

（2）、选3题跟同桌说说你是怎么算的？

2、摘苹果（练一练第2题）

在游戏中进行计算。

3、发展练习，（练一练教学游戏）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

（2）、交流。

板书：买铅笔

（1）15－9＝6（2）15－9＝6（3）15－9

因为9＋6＝

10－9＝115－5＝10所以15－9＝6

1＋5＝610－4＝6

北师大版一年级上册数学教案 篇四

教学目标

1、初步懂得人们可以利用海浪来推动发电机发电。

2、学会11个生字；理解“数不清、整天、追打、贪玩、应该、海岸、奔跑、建造、机器”等词语的意思；会写半包围结构的字：应、建、注意笔顺。

3、能把句子补充完整，能判断句子的正误。

4、能有感情地朗读课文。

教学重点、难点

1、教学重点：第4段浪娃娃推动机器发电。

2、教学难点：识字教学中强调字音——数、应整奔；字形一懂、建、奔、器；朗读指导第2、3段。

教学准备

1、生字、词语卡片。

2、小黑板。（句子比较。朗读指导的两句活。）

3、投影片。

教学时间：3课时

第1课时

课时目标：

1、初读课文，了解课文(www.baihuawen.cn)大意。

2、学习有关的生字。

3、学习第一段。

教学过程：

1、启发谈话，引人新课。

小朋友，你可知道电是从哪儿来的吗？电是发电厂（站）发出来的。发电厂（站）怎么发电呢？有的是用江河里的水来推动发电机发电的。今天我们学的课文是讲人们利用大海的海浪来推动发电机发电。（出示幻灯）你看这些海浪多象一个一个可爱的娃娃！（出示课题）学习生字，”浪”

2．初读课文，自学字词。

（1）自学生字，读准字音，看清字形，想想意思，划出生字组成的词语。

（2）给课文标上小节序号。

（3）通读课文，思考：浪娃娃是谁的孩子？他们原来怎样？后来怎样？

3．检查自学情况。

（1）课文一共有几个自然段？

（2）指名读生字：

重点正音：“数”、“追”是翘舌音；“应”是后鼻音；“建”“贪”是前鼻韵母；数

重点分析字形：

建：左下半包围结构，先写”“，再写”“，建之旁，不要“走字儿”

懂：左右结构，

贪：分析字型完成课后练习1

器：上中下结构，构字部件可分为“口和犬”

（3）指名分段读课文。

（1）初步了解课文内容，口头填空。

浪娃娃是（）的孩子，他们原来（），后来听了（），去给人们（）。科学家让他们（）。

4、学习课文第1段。

（1）指名读第1段，思考：这一段有几句话？

（2）第1句话告诉我们什么？（浪娃娃是谁）

（3）齐读第2句话，出示句字读一读，再进行比较，哪一句写得好？为什么？

浪娃娃很多。

浪娃娃多得数也数不清。

该怎样读？

（4）第2句话除了写浪娃娃很多，还写了什么？

出示词语“贪玩”，读一读，想一想从哪个词语看出浪娃娃贪玩？（板书：整天）

出示句子，读一读，比较哪一句写得好，为什么？

浪娃娃和很爱玩。

浪娃娃整天灾海妈妈怀里跑来跑去，追逐着玩。

（用红色的比在“整天、追来跑去、追打着玩”下面加点，指导朗读，体会浪娃娃非常爱玩，就是贪玩。）

5、有感情的朗读第1段，用自己的话说说浪娃娃怎样地贪玩。

6、巩固字词

7、指导书写。

重点指导：懂、建、器

课堂作业第1题。

第2课时

课时目标：

1、复习巩固生字、词语

2、熟读课文，学习课文第2——4节。

教学过程：

1、复习字词。卡片认读，完成课堂作业2看拼音写词语。

2、齐读课文第1段，说说浪娃娃是怎样一个孩子？

3、练一练，（口头指名说）

（1）天上的（）多得数也数不清。

（2）海里的（）多得数也数不清。

（3）海面的（）多得数也数不清。

自己照样子说句子。

（花园里的花）多得数也数不清。

（公园里的人）多得数也数不清。完成课后练习3

4、讲读课2、3、4段。

（1）讲读第2段：

指名读这一段，思考：海妈妈讲了几句话？每句话讲什么？用自己的话说说海妈妈是怎样教育浪娃娃的？（贪玩不好，应该学会给人们做点事。）

（板书：学做好事）

（2）指导朗读：谁来做海妈妈？想一想该用怎样的语气来读，（语气要亲切，速度稍慢，加点的字读得强调一些）

出示：孩子们，你们老是贪玩，这／可不好啊。你们应该／学会给人们／做点好事。

（指名读，齐读）

5、讲读第3自然段。

（1）齐读第3段，思考：听了海妈妈的话，浪娃娃是怎样做的？

（2）出示投影片，图文结合。

①理解“海岸’、“奔跑’。

②从哪儿看出浪娃娃很高兴学做好事？

出示句子，想想用怎样的语气来读？（语气要读得高兴，速度略快）

他们一边奔跑，一边欢叫：”哗哗，哗哗，我们来啦！我们学做好事来啦！”

（”哗哗”是流水声，这里是浪娃娃欢快的喊声。教师范读句子，指名读，齐读，把”欢快”的语气读出来。）

6、讲读第4段。

（1）学生自由读第4段，思考：

①科学家们听懂了浪娃娃的什么话？（板书：科学家）

②他们怎样帮助浪娃娃做好事？（板书：建造发电站）

③浪娃娃怎样为人做好事？（板书：推动机器发电）出示幻灯：理解“推动”、“机器”（指发电机）

（2）小结：浪娃娃真不错，听了妈妈的话，在科学家的帮助下，给人们做好事——推动机器发电。

（3）齐读这一段。

5、朗读全文。

6、作业：

（1）扩词课堂作业3、4题

第3课时

课时目标：

1、复习巩固字词。

2、练习有感情地朗读课文。

教学过程：

1、复习巩固

（1）认读生字、词语。

（2）听写字词

2、有感情地钥读课文。

（1）跟课文录音练读。

（2）同桌分角色练读。

（3）指名分角色朗读课文。

3、小结。

（1）浪娃娃原来怎样贪玩？后来学做什么好事？学了课文你懂得了什么？

（2）教师介绍。

学了课文，我们知道了人们可以利用海浪来推动发电机发电，此外，有的发电站是用人力发电，还有的用核发电。如我省的秦山核电站。电给人们带来光和热，有了电，人们的生活、工作就很方便了。

4、作业指导：课堂作业

北师大版一年级上册数学教案 篇五

1．通过学生自己整理，使学生掌握整理复习的方法，发现10以内的加法表的规律，提高计算速度．

2．培养学生观察、分析、归纳等逻辑思维能力．

3．培养学生勤于探索和相互合作的精神．

明天森林里的小动物们要举行一场数学竞赛，长颈鹿裁判听说同学们昨天回去写了那么多的加法算式，想把这些算式作为竞赛题，你们高兴吗？不过，长颈鹿裁判可是个特别认真的裁判，他可不喜欢杂乱的东西，他要从中挑选最整齐有序的一组题作为竞赛题，你们有信心把自己组的算式卡片整理好吗？

教师：这么多的算式要整理，我们从哪儿入手？怎样整理？

教师：长颈鹿为每个小组准备了一组试题夹，请你们小组合作把这些加法算式卡片分分类、整理整理，得数是几的算式就放入几号试题夹中（每个试题夹中的算式竖着排列开）

教师：看一看，你们组的算式写全了吗？还有没有需要补充的？

教师：同学们，你们是不是觉得这些算式还是没有一定的顺序，有些乱，我们能不能把每个试题夹里的算式都按照一定的排列顺序整理好呢？

1．学生继续整理，使算式按照自己喜欢的顺序排列．

2．排列情况：

第一种： 第一个加数从大到小排列

第二种： 第一个加数从小到大排列

选几组有代表性的整理结果进行投影展示，并让该组的同学介绍一下是怎么整理的．让学生明白可以有不同的整理方法．

教师：我们在帮助长颈鹿整理竞赛题的过程中，复习了知识，并整理得出了10以内的加法表．同学们仔细地观察一下，这张表横着看、竖着看、斜着看你发现了什么？

1．认真观察、独立思考．

2．同组的同学互相说一说．

3．找几个小组汇报观察的结果．

横着看，同一行的算式，第二个数都相同，第一个数依次小1，得数也依次小1．

竖着看，同一列的算式，得数都相同．第一列得数都是10，第二列得数都是9……

斜着看，同一斜行的算式，第一个数都相同，第二个数依次小1，得数也依次小1．

……

教师：我们已经整理出了10以内的加法表，如果现在再让你们写10以内的加法算式，你能不能写得又快又全？说一说，怎么写才能既不漏掉又不重复？

做游戏：找朋友

游戏者每人发一张数字卡片，卡片上的数字相加得10（9，8）的两人将成为朋友，看谁能迅速地找到自己的朋友．看看谁的答案多．

教案点评：

以帮助长颈鹿整理数学竞赛题的形式，激起学生复习整理的兴趣，同时也渗透了乐于助人的思想教育，数学教案－第一册第三章 整理与复习（一） - 北师大版，小学数学教案《数学教案－第一册第三章 整理与复习（一） - 北师大版》。由于是第一次进行整理，完全放手对学生来说有很大难度，于是采用了引导学生先按得数进行分类，然后再排序的方法，这为下次能够完全放手让学生自主整理减法表及20以内加减法表提供了方法。对学生在整理过程中出现的不同的排列方法都进行了展示，并让学生说一说是怎样整理的，通过这种相互交流，让学生体会到整理结果的多样性。后来在加法表的应用方面，设计了这样一个问题：让学生说一说如果再写10以内的加法算式，怎样才能做到既不重复又不漏掉，学生说出了要按我们刚才发现的这些规律来写，这样一方面是引导学生要充分地利用所学知识解决问题的意识，另一方面是可以培养学生有条理地思考的习惯。

使学生能正确计算10以内的加法．

1．若干套1到9的数字卡片．

2．每次游戏前发给每个学生1张．

1．把几套从1到9的数字卡片分别发给全班同学，戴在胸前．全班同学围成一圈做丢手帕的游戏，捉到谁，谁就站在圈中央找出自己的朋友来搭救自己．

2．数字凑成10才能做朋友（可以是两人做朋友，如7和3，也可是三人做朋友，如2，4和4，还可以是四人、五人……做朋友），朋友越多越好．

3．根据找到朋友的人数多少，大家用掌握声进行奖励，找到一个朋友，鼓一次掌，找到两个朋友鼓两次掌，以此类推．

北师大版一年级上册数学教案 篇六

1、通过整理与复习，进一步巩固进位加法和退位减法的思考过程。并能正确计算加减法。

2、发现算式间的规律。

1、（1）出示一些写有进位加法的卡片，贴在黑板。

（2）引导学生思考可以把哪能些算式排在一起？（小组讨论）

（3）小组代表发言。

（4）师小结。

2、出示加法表。

（1）、填写加法表。

（2）、观察加法表，你能发现什么？在小组内交流。

（3）、以小组为单位在全班交流。

1、（1）出示一些写有退位减法的卡片，贴在黑板上。

（2）讨论：哪些算式能放在一起？

（3）交流。

3、出示减法表。

（1）填写减法表。

（2）观察减法表，你能发现什么？在组内交流。

（3）全班交流。

1、看图理解题意。

2、用书上的句式说一说。

北师大版一年级上册数学教案 篇七

1、能正确读、写20以内的数，掌握其顺序，并能比较大小。

2、能正确熟练地计算20以内数的加减法。

3、会比较多少、大小、长短、高矮、轻重等、会按照一定标准或自定标准进行分类；能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序；能识别长方体、正方体、圆柱体、球等几何体；会认读整时、半时、整时过一点或差一点整时四种情况。

4、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简单的统计表，能根据图表中的数，回答一些简单的问题。

教师与学生一起复习所学内容，为后面的练习做铺垫。

1、第1题可先让学生观察图，明确题意，再说一说左上、右下、右上、左下所指示的位置，并填空。

2、第2题，先让学生填空，再说一说规律，也可以让学生先说一说规律，再填空。

3、第3题是巩固数的组成。

4、第4题目的是能正确熟练地进行20以内加减法运算。

5、第5题巩固认识钟表的四种情况。

6、第6题是巩固比较数的大小，它不是直接把两个数字拿来比，而是要先运算再比较大小。

7、第7题先让学生观察图，说一说图的意思，再提出问题并交流和解答，具有一定的开放性。

8、第8、9、11题， 先让学生观察图，说一说图的意思，并且列式计算。

9、第12题，教师先让学生观察图，明确图中符号的含义和题目的意思，再进行统计。

10、第15题，先观察图，明确要解决的问题，然后独立地思考，尝试解决问题，在此可组织交流与讨论。

11、第18题，是一幅连环画，引导学生仔细观察，编数学故事，然后说一说，算一算。

北师大版一年级上册数学教案 篇八

1、探索相关的退位减法的过程中，进一步感知解题策略的多样性。

2、培养学生良好的思维习惯。

理解退位减法的计算方法。

感知解题策略的多样性。

投影

1、学生熟悉的事物入手：左手3支笔，右手2支笔。说说哪只手多？多多少支？

2、出示主题图，让学生观察图片，理解题目意思。说说你从图中发现了什么问题？

1、 组织小组讨论：谁多？多几只？你是怎么想的？

2、 小组代表发言。（允许有不同的解题策略）。

3、 列出算式： 11－7＝

4、 研究算法。

（1） 独立思考，尝试解题。 11－7＝？

（2） 交流 11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

10 1 因为4＋7＝11

10－3＝7 11－1＝10 所以11－7＝4

3＋1＝4 10－6＝4

（3） 小结算法

5、 运用知识，尝试练习。

（1）、独立完成，试一试。

（2）、选几题说说你是怎样算的？

1、 指导练一练第1题。

（1）、独立计算。

（2）、选2题说说思考过程。

2、 指导第2题。

（1）、让学生观察图画独立填写。

（2）、交流

3、 指导第3题。

（1） 独立计算，交流结果。

（2） 观察题目，说说每一组题有什么特点。

4、 指导第4题。

（1） 计算，交流结果。

（2） 观察算式，说说有什么规律。

（3） 交流规律。

飞行表演

11－7＝4 11－7＝4 11－7＝4

因为4＋7＝11

10－7＝3 11－1＝10 所以4＋7＝11

3＋1＝4 10－6＝4

北师大版一年级上册数学教案 篇九

跳绳 p34

1、在具体的情境中，学会8和9的加减法。

2、指导学生有条理地思考和表达。

学会8和9的加减法。

投影

1-2课时

一、创设情境，导入新课

出示情境图，说说你从图上看到了什么，发现了什么？

二、提出问题，讨论

1、观察图提出问题。

2、指名回答，列出算式。

3、分小组交流算法。

三、画一画

１、同桌两人一组，一人涂色，一人记录算式。

２、组织全班交流，整理出算式。

四、练一练

1、说一说，填一填，先学生独立填写，再指名回答，并说出这样列的理由。

2、口算，看谁算得又对又快。

３、凑成9，先指导学生看明白题目的意思，再连一连，同桌检查连好的结果。

五、拓展练习，数学故事

组织学生分组讨论，猜一猜八戒吃了几块西瓜，说一说自己是怎么想的，师巡回指导。

六、课外延伸

放学后，想一想写一写有关8和9的加减法算式，能写几个就写几个。