关于老鼠二年级作文（优秀7篇）

作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以更好地组织教学活动。优秀的教案都具备一些什么特点呢？这次白话文为您整理了关于老鼠二年级作文（优秀7篇），希望大家可以喜欢并分享出去。

小学二年级作文：老鼠 篇一

城里老鼠和乡下老鼠

一只城里的老鼠来到了乡下，它有油光光的毛和胖呼呼的身子，走起路来一扭一扭的，神气极了。但乡下的路真是太难走了，到处都是小石子和土块。哎呀，还没神气两分钟，城里老鼠就摔了一跤。一只乡下老鼠跑了过来，它瘦瘦的，小小的，想扶起城里老鼠。

“请您不要碰我！”城里老鼠很有礼貌地说，“您的抓子会弄脏我高贵的皮毛。”

“天哪！”乡下老鼠惊奇得叫起来，“您一定是从好远的地方来的吧，您说的话和我们这儿的其他老鼠是多么不同啊！”

“的确如此。”城里的老鼠艰难的爬起来说，“我来自城里，离这儿非常遥远，就因为我不小心再皮箱里打了个盹，结果就到了这里。”

“呀，您是从城里来的！”乡下老鼠崇敬的说，“那您真是尊贵的客人，要知道，连我爷爷的爷爷的爷爷都没进过城。”

“什么？你们一直都住在这儿，和地里这些烂烘烘的白菜还有空气中臭烘烘的气味儿做伴？”城里的老鼠用前爪在鼻子前扇动了两下。

“我是在乡下长大的，您要是愿意，就请到我家去做客吧。总会有一些吃的，冬天快到了，每家老鼠都会有储备，花生啦，稻米啦什么的。”乡下老鼠热情地说。

“我是不爱吃这些土特产的，在城里，我只吃包装精美的奶油花生和宴会后剩下的美味饭菜。”城里老鼠惬意地眯起了眼睛。

“可对于我，”乡下老鼠羡慕地说，“一块红薯就已经很满足了。”

“乡下永远比不上城里。”城里老鼠用爪子拍了拍身上的灰，“但有教养的老鼠从来不会拒绝别人的盛情，我不介意去你家转一转。”

“太欢迎了。”乡下老鼠快乐地甩着尾巴跳起来，高高兴兴的跑在前面，而城里老鼠呢，则一摇一摆的跟在后面。

真的已经很冷了，土地冻得硬邦邦的，城里老鼠皱着眉头在地上慢慢挪动。

“您一定很渴吧。”乡下老鼠朝四周瞄了瞄，很快蹿到了一块萝卜地里，用两只前爪飞快地挖着土，不一会儿，就刨出了一个小萝卜。

“请您吃一口吧。”乡下老鼠把萝卜拖到城里老鼠面前，“水分可足呢。”

“那么就谢谢了。”城里老鼠用一片菜叶擦了擦萝卜上的泥，慢条斯理地啃了一口。

“它是多么有教养啊！”乡下老鼠想，“和我们这儿其他老鼠是多么不同，这里最有身份的老鼠也比不上它。”

“天！”城里老鼠发出了一声尖叫，“真是难以咽下，你。你这只乡下的老鼠！”它怒气冲冲地嚷起来，“怎么能给我吃这样低级的食物！”

“啊，真是对不起。”乡下老鼠惶恐的道歉，“我不知道它不和你的口味。”

“乡下的东西永远比不上城里。”城里老鼠向地上狠狠地吐了两口唾液，“空气啦，路啦，无论什么，包括老鼠都比不上城里的，我怎么会来到这样一个鬼地方。”

它们又继续往前走，看见一只横在地上的老鼠夹子。

“这叫老鼠夹子，是专门用来对付我们老鼠的。您看只要动了上面那块肉，我们就会被夹死。”乡下老鼠边说边向老鼠夹子扔了一块石头，只听见“啪”的一声，夹子合上了，“人就是这样对付我们老鼠的。”

“这早算不上什么了。”城里老鼠得意的昂着头，“在城里，人们会用更高明的办法来对付我们，非常非常高级的捕鼠仪器，乡下永远比不上城里。”

“太可怕了。”乡下老鼠说，“光是老鼠夹子就已经害死了我许多兄弟。”

“哼！”城里的老鼠从鼻孔里出了一口气。

“我的家人见到您一定很高兴，您会带来许多奇闻趣事，您的生活一定很……”乡下老鼠猛然立起身体，支着后腿，紧张的抽动着鼻子，不住的嗅着空气，“糟了，我闻到猫的味道了，我们快跑，猫要来了。”

“很难想象一只乡下的猫会抓住我。”城里老鼠满不在乎的挺了挺胸，“就连城里打着蝴蝶结的各种猫见了我也要绕着走呢。”

“但愿如此，我可是要和您说再见了。”乡下老鼠一转身飞快的溜掉了。

“乡下的……”城里老鼠很想轻蔑的哼一声，但眼前一黑，一只猫纵身跃到它面前，用爪子按住它，把鼻子凑到它脸上嗅了嗅。

“我还不是很饿，我们可以先做个游戏，你跑，我追。”猫说。

“我是有身份的老鼠”城里老鼠说。

“咦，我第一次听见老鼠说这样的话。”猫瞪圆了眼睛，“太奇怪了。”

“我是从城里来的。”

“城里？”

“是的，那里的猫装扮气派非凡，喝牛奶吃蛋糕，从不……”城里的老鼠突然住了口，它看见猫嘴里流出的口水和闪闪发亮的牙齿。

“怪不得这么肥呢，城里的，一定好吃。”猫露出狰狞的笑容。

“你怎么能……”可怜的城里老鼠没能把话说完。

在猫把城里老鼠吞下去之前，刚听见他在嘴里长长地哀鸣了一声：

“天，那么臭的嘴，乡下的猫永远也不如……”

童话大汇演之倒霉的老鼠

“哇啊！”猴子在回家的路上就开始大叫到，“我拿到去奇幻王国的旅游许可证了！”

猴子推开家门，大口大口地喘着气。

“咦，你们怎么在我家？”猴子疑惑不解地问正在他家打扑克牌的大象、小狗。

“这你就别管了，刚刚我好像听你说那到了去奇幻王国的旅游许可证？”小狗说。

“嗯。” 猴子回答。

“那可是百年难得的好东西啊！”大象兴奋地说，“你抽奖中的吧！”(猴子是彩民)

猴子感觉大事不妙，因为他看见了小狗和大象那贪婪的模样…….

“呃…竟然是好朋友，去旅游也要带上我们吧！”小狗一付嬉皮笑脸的样子。

“我就知道……算吧，反正多几个人也热闹些！”

第二天，他们三人已经收拾好了行李。“全副武装，出发！”

因为去奇幻王国的路很不好走，所以他们不能骑自行车去，只好走着去。一向惹人讨厌的老鼠得知了猴子他们要去奇幻王国的事后，也想和他们一起去，于是马上带上包袱，小心翼翼地跟在他们后面。老鼠自以为聪明地跟在他们的后面，其实是犯了一个很大的错误。因为……

“哇！一路上的景色好美啊，这让我想起了吃东西！”猴子最先发话，经他这么一说，大象和小狗的食欲都被激起了，开始吃起东西来。

“哎呦喂！”老鼠栽了个跟头，“是谁这么没公德心，随地乱扔香蕉皮？”

“噢！又是谁？乱扔易拉罐？”老鼠被绊倒在地。

“是谁挖的陷阱？我掉进坑里了！救命！”老鼠掉进了大象的脚印里。

晚上，猴子他们搭了个帐篷睡觉，个个睡得都很香；老鼠因为走得太匆忙，所以只带了吃的，他躲在灌木丛中睡觉，冷得直发抖。

突然，一只饥饿的狼跑来了，看见了猴子们睡得那个帐篷，说：“肯定又是一些猎人，惹不得，惹不得！”;狼又跑到了老鼠睡的灌木丛边，看见了老鼠，说：“哈哈，又肥又胖的老鼠，味道一定不错！”就在这时，睁开眼睛的老鼠救了自己，他拔腿就跑，一会便无影无踪了。

这次猴子、大象和小狗玩得很开心，一直跟在他们身后的老鼠却倒足了霉头。

老鼠倒霉的一天

哎！一说到倒霉我就想到了自己，我今天别提有多倒霉了！

我是住校生，早上，我把被子放反了，生活老师看见了，把正在刷牙的我叫了过去：“你被子怎么放的啊？难道你没有看见其他同学都是朝北放的吗？”哎真倒霉！

我洗漱完成后，看看值日表，发现今天我倒垃圾，于是，我立即把垃圾倒到了楼下的大垃圾箱里。我快进宿舍时，被两个正在比力气都同学一撞，这时，生活老师正好经过，她以为是我和别人撞在一起，我被撞倒了，所以又把我训了一顿：“刚才才说过你的，怎么又犯错误了？被子摆好了吗？今天罚你去拖地！”唉，我真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊。

这个倒霉的清晨终于过去了。我们跑完步以后，陆续进入食堂。我做在座位上，把装粥的碗摊开，好让人家打粥。就在我摊最后一个碗时，学部主任突然走过来，不由分说把我拉到了一边。我今天怎么这么倒霉啊！

倒霉的事情还没有结束。吃过午饭，我们回到宿舍休息。别的同学正在玩耍，我在和一位同学小声的讲话。突然，有一个同学用“葵花点穴手”点了我两下。我转头对他说：“你干什么？”回答说：“你拐卖人，这是你应有的惩罚！”我火冒三丈，二话没说就还了他两下，谁叫他把“收买人心”听成“拐卖人”。于是，他对我狂追不舍，我赶快朝床上一躺，头竟然撞到了墙。那个同学追到我的床前，我和他踢来踢去。生活老师不知什么时候忽然冒出来，发现了我和那个同学的“所作所为”，把我们罚去打扫洗手间和厕所。我今天真是太倒霉了啊！

老天为什么总是不放过我啊——“放假咯”同学高兴地大喊。可是偏偏在这个时候下起了狂风暴雨，使我们这些在回宿舍路上的住校生们成立一只只落汤鸡。太倒霉了，我承受不住啦！

今天倒霉的校园生活终于结束了，可以慢慢的享受剩下的小半天咯！先不和你们说多少了，我去慢慢享受喽！

老鼠 篇二

一只可爱的猫咪，一群特别的猫，一块与猫紧密相连的土地，一个将猫存入记忆刻进心底的人。时间仿佛又回到了20世纪90年代，回到了我的童年，回到了最澄澈的自然之中。阁楼上的老鼠再次回到我的记忆里，想起了那几个夏天，那些个人与自然的和谐。

知了仍旧在那古板的梨树枝上叫个不停，烈日竭斯底里的发完最后一通火，将那西天边的云朵烧得通红。邻舍间，家禽依依不舍的被赶回栏圈。天色渐渐的暗下来，这时黑夜的主角开始登场。林中的灌木丛萦绕着昆虫的交响乐，OO@@的低语为夏天的酷热增添一种与生俱来的祥和与宁静。萤火虫亮起了灯在草间嬉戏，时上时下。光与影交错，闪烁的星光融入黑黑的夜，阁楼上的老鼠开始跃动，躺在床上静听，它们的声响是那么清晰。派对开始了，欢乐在童年的提琴上奏响。

伴随着蟋蟀的歌声，最先到来的鼠宾们开始优雅的漫步圆舞华尔兹，房间里的白炽灯光透过楼板打碎在堆放的杂物间，为这个热闹的派对提供浜玫牡乒庑Ч。渐渐的宾客越来越多，主人拿出早上刚在稻田里拾掇谷粒，用清晨在金银花树上搜集的花露斟满紫色的牵牛花杯，它的果盘里满是花生的金字塔、豇豆的哈利法塔，青色梨子的比萨斜塔。突然，楼板上的声响亢奋起来，想必老鼠们跳起了桑巴，多么热烈啊，整个楼房都被颤动了，它们似乎是如痴如醉、欲罢不能。这时传来一阵谈笑声，正所谓“未见其人先闻其声”，松鼠一家来了。我先前在家中看到过，它从竹上跃下到天井边的屋檐上并进入阁楼。松鼠们一来女主人便送上了前几日从家中翻箱倒柜寻得的彩色塑料袋碎片，混着几片鸟禽的光纤羽毛。哈，它们跳起了伦巴。浪漫的舞姿，附和以婉转的蛐蛐声。瞬间又不知是哪位粗心的先生或小姐踩了对方的脚，引起了一阵骚动，并紧接着尖叫这一并发症。不过没过多久它们“**”便平息下去。它们继续跳着舞，凌乱了的舞步散发着它们渐醉的气息，到了深夜老鼠们大都离开派对，宴会接近尾声。一切又恢复了夜的宁静，蛐蛐依旧，风拂动新叶的声音萦绕在耳畔，我走进梦乡…

黎明将光集合在窗台上，它们整装待命，将启明星佩戴在胸前，拿起微蓝色的画笔替黑夜化妆。林中的鸟醒了，园中的花醒了，早起的老人们醒了。晨雾缭绕在山间，而松柏处则像是燃起了一卷纸烟，然后徐徐的吐出烟雾，松枝从雾中伸出来撑开手掌，等待松鼠们的归来。这时的空气是如此透明，像一块制冷的水晶镶嵌在夏日的黎明。松鼠从阁楼上出来了，摇摆着它那美丽大尾巴，跳上竹枝，带上大自然的礼物――用晨露制成的水珍珠衫，走了。阁楼上的老鼠们又恢复了日常作息，逍遥山水稻田之间。

有一束光射入我的眼球，地板是如此的干净，洁白的天花板无聊的发慌。夜深了，我的雷达收不到一点老鼠们喜悦的电磁波。汽车的鸣笛，机械的喧哗，人们的躁动，像心电波一样牵扯着人的心脏。而老鼠作为现代城市中一种人人喊打的生物，没有人会去欣赏，没有人会去靠近。城市的高楼中不再有粮仓，不再有它们温馨的居住地。城市的污浊、生活垃圾让可爱的老鼠们开始变异，变成一种“毒物”。原来与人们朝夕相相处的老鼠正在远离人类，它们正在报复，作为一个被遗弃者。

再见了，阁楼上的老鼠，再见了。我的遥远的小时候。突然忙碌的生活有了一些缝隙，我钻进去仰望意向的天堂，有人问美丽可以走多远，在这儿美丽在翱翔，在驰骋…

瞧，墙角的缝隙中长出了一株小草。

老鼠作文 篇三

在垃圾堆里，肮脏的角落里，我们能看见一只只老鼠在找吃的。老鼠是人们最讨厌的动物之一，只要看见老鼠，人们就会毫不留情地消灭它们。因为它们带来了许多细菌和来路不明的病。为了它们，商店和酒店一天不知要消毒多少次。老鼠可真可恶，大多数人都是这样认为的吧。

但我不这么认为，如果老鼠能受到像“国家一级保护动物”的待运，吃着干干净净的食物，睡在舒舒服服的被窝里……如果它们能受到这样的待遇的话，它们还会带来细菌和病毒吗？不会。正所谓环境造万物。

难道老鼠希望自己在垃圾堆里和肮脏的角落里，苟延残喘的生活吗？我想：它们肯定不希望。它们也一定希望当人们的朋友，为人们带来好处；看着干净、可爱的小狗躺爱人们的怀中，老鼠也许会想，那如果是“我”就好了。

为什么人们不能把一点点爱心分给老鼠呢？为什么不对老鼠和蔼一点呢？我看过一本关于十二声肖的书，里面讲了老鼠是救了玉皇大帝，玉皇大帝才让它当十二生肖的“大哥”，当然老鼠用了一些小技巧，但我觉得并不过分，我们身边的许多人也不是这样的吗？

我觉得老鼠满可爱的，一件华丽的黑色大衣，一双呈三角的耳朵，和一对黑色老是打转的眼睛。知道它的眼睛为什么老打转吗？因为那是它聪明的象征。

老鼠也很可爱哦！

老鼠偷蛋糕二年级作文 篇四

在主人家里，有一只猫，它很能干，家里的老鼠都被它抓住了。主人从蛋糕店里买来一个蛋糕准备奖励给猫。

一个月黑风高的晚上，猫一直围着蛋糕转圈，就是舍不得吃。望着那蛋糕上飘过来的阵阵香气小猫直流口水，上面有许多奶油，散发着诱人的香气，有一只老鼠，那老鼠是黑色的，全都用巧克力做的。猫想：“我应该慢慢享受着美食！”

于是，猫就到厨房拿牛奶、蜡烛、勺子还有主人烤好的鱼。正在这时候，香气飘到了一只贼头贼脑的。老鼠鼻子里，从洞里探出头来，看来看去，发现猫不在就暗暗自喜：“呀，猫不在，那“我”就可以随便吃了！”老鼠一不作，二不休就跑到了蛋糕前，用小爪子抓了一点舔舔“嗯，真香！”小老鼠说。说完老鼠就背起蛋糕逃走了。

这时，猫从厨房出来了，发现蛋糕不翼而飞，于是，就急急忙忙地到处找起来。这时，猫看见一只老鼠拿着一个蛋糕正往洞里跑。猫火冒三丈，大声叫道：“死老鼠别跑！”老鼠一听吓得双脚直抖，两手一甩把蛋糕随手一扔，刚好扔到了猫的身上，然后，老鼠一溜烟跑进洞里。猫也变成了一只花猫了！

老鼠 篇五

一、说设计意图

1、在日常活动中，游戏是幼儿最喜欢的活动方式。音乐游戏则是反映幼儿的生活和他们的情趣，在幼儿生活、学习、娱乐的过程中，观察、了解他们的喜、怒、哀、乐和他们的爱好及动作特点，积累起来加以提炼，反映幼儿生活。纲要中指出：幼儿是教育活动的积极参与者而非被动者，活动内容必须与幼儿兴趣、需要及接受能力相吻合，以引导幼儿向最近目标发展区发展。《小老鼠送礼》的音乐流畅、动听、节奏鲜明，具有动作性和故事性，富有情趣，音乐诙谐、幽默，深受幼儿喜欢。结合大班幼儿的年龄特点及其爱好，我设计了音乐游戏《小老鼠送礼》。

2、依据《纲要》目标中指出：积极运用语言、动作、表情等方式进行创造性地表现和表达，在认真研究分析教材的基础上大胆对教材进行创编，让孩子们的创造性思维得到进一步的发展。在活动中，我以游戏的形式贯穿活动始终，让幼儿在与环境的交互作用下获得发展。

二、说活动目标

根据《纲要》和教学内容，结合大班幼儿的实际发展水平，我制定了适合幼儿最近发展区发展的三个目标：

1、在熟悉歌曲旋律的基础上，学唱游戏歌曲。

2、通过听故事、看木偶演示等活动，创编游戏动作，学会游戏的玩法。

3、能遵守游戏规则，体验游戏诙谐、幽默的愉快情趣。

三、说活动的重点、难点

1、重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点在于理解歌词的基础上幼儿创编动作，并且加上自己的表情。

对于突破重点采用的方法是：在幼儿已有生活经验的基础上，利用故事性较强的歌词引导幼儿发挥想象，从中建构积极、有效的师生互动，从而让重点得以解决。

2、难点：是能在游戏中灵活运用已有经验进行创造性的游戏。

对于突破难点采用的方法是：为幼儿创设宽松、愉快的活动氛围，采用鼓励、表扬、引导以及个别指导的方法，让幼儿大胆想象、表现，从而使创造性思维得到发展，在游戏中让难点得以解决。

根据幼儿身心发展特点、年龄特点，在活动中，所运用的方法、手段注重感受性、体验性等。

四、说教具、学具

1、知识经验的准备：熟悉《小老鼠送礼》的旋律，丰富幼儿的生活经验。

2、物质准备：

1)木偶道具：老鼠、猫、一条肉、一担鱼， 磁带、木鱼。

2)创设小老鼠去送礼的游戏环境。

五、说教法、学法

1、教法

1)本次活动中我运用了启发提问法、引导发现法、观察法等，对于这些方法的运用，我“变”以往教学的传统模式――教师说教，“为”以幼儿为主体，教师用启发、引导的方式，充分调动幼儿学习的积极性，并以游戏的方式贯穿活动的始终，再加上形象、生动的故事，让孩子们在游戏中、快乐得获得知识，习得经验，真正体现玩中学，学中乐。

2)在教学过程中，我渗透了“多元智能”的理念，将各个领域中的知识有机的“整合”在一起。如，将语言、音乐、游戏，在活泼的氛围中让幼儿体验音乐游戏的快乐。

3)另外，活动的结构是递进的关系：兴趣―游戏―创造，即创设情境激发幼儿参与活动的兴趣；利用游戏的形式，解决重点和难点；在创造性的游戏中让幼儿的情感表现、语言表达、创造性思维得到发展与提高。

2、学法

活动中，我引导幼儿运用游戏操作法、观察法、归纳法来获得知识。因为幼儿是学习的主人，所以我创设了游戏的情境，让幼儿能够用眼睛看、用耳朵听、用嘴巴说、动脑思考、用动作表现，从而全身心地积极投入到活动中去，并且在创造性游戏中，引导幼儿用不同的动作、表情表现自己对游戏情节的理解，充分给幼儿自由展现的空间。

六、说教学程序

1、创设情景，激发幼儿参与活动的兴趣。

出示老鼠玩偶，引起幼儿兴趣。

“小朋友你们看这是谁？”“噢，小老鼠告诉我它准备去干一件事，它要去干什么呢？我们一起去看看”。

此环节中我利用出示玩偶小老鼠引起幼儿的兴趣，并且用启发提问的方法为下一环节玩偶讲故事做铺垫。

2、根据歌词操作玩偶讲故事，通过提问，引导幼儿熟悉歌词。(木鱼伴奏)

(1)讲故事前半部分，提问：“小老鼠去干什么呀？” “他送的什么礼？一手怎么样？另一手又怎么样？” “你们猜猜它送礼给谁？”“我们接着往下看”。

(2)讲故事中间部分，提问：“它送礼给谁？它为什么要送礼给小花猫？它怎么说的？” 说完18小节提问：“猜猜猫会怎么说呢？”

(3)讲故事后半部分。

这个环节运用讲故事的方法引导幼儿熟悉歌词，理解歌词，为创编动作做铺垫。

3、带幼儿有节奏地念儿歌。“听完了，我们一起来说说”。教师带领幼儿一起把儿歌说一说。加深幼儿对歌词的印象。

4、创编动作 ，通过动作帮助幼儿记忆歌曲内容。

“我们和小老鼠一起去送礼好吗？”

(1)“小老鼠的礼物准备好了你们的呢？”引导幼儿做边拎肉边挑鱼的动作。

(2)“你是小老鼠你怎么求小花猫？” “它求的时候心里怎么样？”提示幼儿要注意表情， 引导幼儿创编老鼠求猫的样子。

(3)创编猫得意的动作。这时候教师运用启发引导的方法鼓励幼儿创编动作。

(4)完整地用动作表演一遍，钢☆www.baihuawen.cn☆琴轻声伴奏。

此环节中幼儿有模仿，有创新，让幼儿的创造性思维得到发展，同时也让幼儿体验与同伴游戏的快乐，充分体现了自主、创新的现代儿童的学习方式。

5、学唱歌曲〈〈小老鼠送礼〉〉

(1)“刚才的旋律你会哼吗？我们一起用 La来哼唱一遍。” 引导幼儿哼旋律。用哼旋律的方法帮助幼儿熟悉并掌握音乐的节奏。

(2)“请你们把刚才的故事加到这旋律里，我们来试一试。”幼儿和教师一起唱。

(3)重点掌握“它求小花猫呀别再吃自己”等附点的节奏。

6、音乐游戏〈〈小老鼠送礼〉〉 。

(1)手指游戏：(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。

(2)在座位上游戏：同座两人游戏两遍，一人当猫，一人当老鼠。“在音乐的什么地方抓老鼠？”(唱到最后一个字―‘你’)请猫抓老鼠的手，老鼠将手背在身后。在游戏的时候教师运用语言提示的方法帮助幼儿掌握游戏动作。

(3)教师当猫，幼儿当老鼠，歌词唱到“它求小花猫别再吃自己”时，老鼠要走到猫面前，歌词唱到最后一个字―‘你’时，老鼠才能跑回家。

在游戏的过程中教师提醒幼儿遵守游戏规则。

(4)教师当猫或请一名幼儿当猫，其余幼儿当老鼠，进行游戏。

(5)请3―5名幼儿当猫，其它幼儿当老鼠，进行游戏。在此环节中教师引导幼儿做小花猫得意的样子。

7、活动结束，在音乐中走出活动室。

老鼠 篇六

活动目标：

1．了解故事情节，能根据所提供的线索大胆表达自己的见解。

2．懂得要善待别人，帮助别人才能得到别人帮助的道理。

3．愿意用画感恩卡的方式抒发对同伴的感恩之情。

4．鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

5．愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

活动准备：

故事课件、感恩卡、笔。

活动过程：

一、引导幼儿猜测故事情节，激发幼儿活动的兴趣。

1．课件导入，出示场景一：

师：你看到了什么？请你用好听的话来说一说。

幼A：金色的太阳高高挂在天上。

幼B：大树很茂盛。

幼C：我看见了绿绿的草地。

幼D：美丽的大森林。

2．设置悬念，出示场景二：

师：是呀，大森林可真美呀，忽然大森林里发生了一件可怕的事，是什么事情呢？谁来猜猜看。（让幼儿自由想像，大胆表达自己的想法）师：你看到了谁？大狮子怎么啦？（狮子中了猎人的陷阱被网吊在了树上）这时的大狮子心里怎么样？

幼A：很着急。

幼B：大狮子很伤心、难过。

师：对呀，大狮子这么难过，于是它着急的喊了起来，它会怎么喊呢？

幼：救命呀，救命呀！谁来救救我呀！

3．出示场景三，讲述故事：

师：有个小动物听到了大狮子着急的喊声，猜猜是谁来了？（小老鼠）师：原来是小老鼠来了，我们一起站起来学学小老鼠跑得飞快的样子吧！（幼儿模仿）。

师：猜猜大狮子会对小老鼠说些什么？

幼：小老鼠你快救我下来吧。

小结：这时候大狮子说道“小老鼠，请你救我下来吧，我会感谢你的。”

4．提出疑问并讨论：

师：小老鼠听了大狮子的求救声心里想：万一我把大狮子放下来它把我吃掉怎么办？如果不救的话大狮子又太可怜了，救还是不救呢？小老鼠犹豫了。小老鼠遇到了难题，现在把这个难题交给你们，请你来帮帮忙，如果你是小老鼠，你会怎么选择呢？

幼：我认为小老鼠会去救大狮子。

幼：我觉得不会去救。

师：看来你们有两种意见，那就这样吧，如果你觉得小老鼠会去救狮子的请举起小手，觉得不去救的不要举。想好了吗？好，想好的请觉得会去救的举手，觉得不会去救的不要举。（幼儿自主选择）师：举手的小朋友觉得小老鼠会去救狮子的对不对？不举手的小朋友觉得小老鼠是不会去就狮子的对吗？请你说说为什么小老鼠不会去救狮子？（不救的理由）请你说说为什么小老鼠会救就狮子？

5．场景四：老鼠救狮子？

师：小朋友们都说的很有道理，那到底小老鼠有没有去救狮子呢？我们来看看故事中是怎么说的吧！（播放课件：小老鼠咬断了绳子，狮子得救了）师：大狮子会怎样说呢？小老鼠帮助了狮子，狮子很感谢它，看来大狮子真是个懂得感恩的人。

6．场景五师：后来大狮子和小老鼠成了一对好朋友。它们开开心心地去玩了。你喜欢故事中的谁？为什么喜欢？

7．教师小结：

师：小朋友都说的很好，小老鼠是一个会关心帮助别人的小动物，让我们一起来表扬它。

师：你在平时生活中有没有遇到困难，你的好朋友是怎么帮助你的？

幼：当我不会拼拼图的时候，我的好朋友会和我一起拼。

幼：当我不会做题目的时候，好朋友会说：“没关系，我来帮助你。”

幼：我不高兴的时候，好朋友会和我一起玩。

二、通过画感恩卡表达感谢之情。

1．画感恩卡。

师：对呀，老师也发现我们有很多有爱心的小朋友，你的好朋友帮助了你，你想怎么感谢他呢？（讨论）请你和边上的小朋友说一说。（请2名幼儿说说）。

这是一张漂亮的感恩卡，你想怎样感谢你的好朋友，请你用简单的线条画下来。

师：先画完的小朋友可以和客人老师先说说，你想感谢谁？你是怎么感谢他的。

2．小结：感谢好朋友的方法很多，可以对好朋友说感谢的话，可以抱抱、亲亲好朋友、送给好朋友礼物和他一起分享，最好的感谢办法就是当好朋友有困难的时候也去主动帮助他解决困难。

附故事：

狮子中了猎人的陷阱，被套在了网里，“救命呀，救命呀”，小老鼠听到狮子的呼救声跑了过来，说：“大王你别着急，我来救你”，“你这么小怎么救得了我”，小老鼠说：“你放心，我自有办法”，它看到树上的绳子心里有了主意，小老鼠爬到了树上，咬断了绳子，救出狮子，狮子非常感激地说：“没想到你还有这个本事，真是太谢谢你了！”狮子驮着老鼠高兴地离开了

小百科：老鼠是哺乳纲、啮齿目、鼠科的啮齿类动物，俗称“耗子”，是哺乳动物中繁殖最快、生存能力很强的动物。全世界约有三千多种老鼠，无论室内、野外都可以看到它们的足迹。

老鼠作文 篇七

老鼠作文

我们家来了 一个尖嘴猴腮，贼头贼脑的不速之客。有一天，一只老鼠从空调洞里钻了进来。白天，它的藏身之处可多了。有时候躲在冰箱后面，有时候躲在空调或电视机的线洞里不出来。晚上，老鼠偷偷摸摸的从洞里钻了出来，躲在沙发后面东张西望，然后，“吱溜”一下溜进了橱房。玉米 、苹果和糖果，甚至连我吃剩的饭菜、西瓜皮都是它的美味佳肴。它不光偷吃，还把家里弄得脏兮兮的。。妈妈恨得咬牙切齿，想了很多办法。在家里放了很多老鼠贴，把苹果腊肉拌上老鼠药，可狡猾的家伙从不上当。大家对它无可奈何。我想：我们家要是有一个尽忠职夺的黑猫警长，那该多好呀！ 老鼠作文250字