写一篇做实验的作文三年级

“哇，真神奇呀！老师怎么做到的？”周末我来到金笔作文，老师给我们表演了一个魔术，名为“听话的瓶子”。

老师表演时，一手拿着装满水的瓶子，另一手比划着向下的手势，眼睛盯着瓶中悬浮的棕色小瓶子，口中念叨：“小瓶，小瓶，快下来！”只见小瓶子仿佛听懂了老师的话，缓缓地沉到了瓶底，她又念叨：“小瓶，小瓶，快上去！”小瓶子又浮到了瓶口。老师的表演让我们赞不绝口。

不过，有些机智的同学发现了破绽，老师让瓶子下沉时，握着大瓶子的手明显用了力气；而让瓶子上浮时，却没有用力气。同学的发现，让老师连声称叹：“不错，正是这样的，我用力时它就下沉，我不用力时它就上来了，哪位同学愿意上来试试？”

“我！我！”同学们个个都想尝试，有的甚至站起来举手，迫切希望老师给他一个机会。我坐得端端正正，手举得规规矩矩，眼睛里充满了期待，老师果然选中了我，我走向讲台，接过瓶子，用力握瓶子，里面的小瓶子就下沉了，我不用力，它又浮上去了，可真调皮，就像小孩儿一样上蹿下跳的。

又有几位同学试过后，老师从包里拿出了一个透明的塑料瓶和一个口服液小瓶子，让大家自己来做实验。

第一位同学大踏步走上去，把大瓶和小瓶都装满了水，拿起小瓶子，迅速放进大瓶子中，可小瓶子却不听他的话，直接沉了下去，第一位同学失败了。

第二位同学说，小瓶子水太满了，他上来后，往小瓶中注入了一点儿水，再放入大瓶中，小瓶子浮在了瓶口，同学们惊呼“成功了”！他高兴地盖上瓶盖，用力挤压大瓶子，费了很大的劲，也没能把小瓶子挤下来，看来并没有真正成功。

第三位同学上来啦，他往瓶里注入了三分之二的水，放入大瓶中，悬浮在了瓶口，他用力握大瓶子，小瓶子听话地沉入水底，松手后，小瓶子又浮了上去，他才是真正的成功者。

据老师讲解，这是利用了初中的物理知识——浮力的原理。

啊！这节课可真有趣啊！虽然实验结束了，可我们依然意犹未尽，同时也让我明白了“成败在于细节”的道理！