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自己事情自己做优秀8篇

  作者:   古诗文网   类别:   三年级作文     发布时间:  2023-12-01    点击:  127 次

这虽然只是一幅连环漫画,但是这种现象在社会上是随处可见的。下面是小编辛苦为大家带来的自己事情自己做优秀8篇,您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。

自己事情自己做优秀8篇

自己事情自己做 篇一

活动目标

1、能主动地和教师、同伴交谈。

2、能用较清楚、连贯的语言表达自己的想法。

3、通过交谈,明白自己的事情要自己做,养成好习惯。

活动准备

1、两位小朋友行为的录像。

2、《瞧我有多能干》的图片若干张。

活动过程

1、观察两位小朋友不同行为的录像或图片,引起幼儿谈话兴趣,使幼儿明白自己的事要自己做。

提问:红红和冬冬他们俩有什么不一样?他们是怎么做的?你愿意向谁学习?为什么?

2、围绕话题自由交谈。

讨论:哪些事情是自己的事呢?自己的事情应该由谁来做呢?为什么?

3、引导幼儿拓展谈话范围。

(1)自己的是不会做怎么办?

(2)爸爸妈妈要帮你做怎么办?

(3)你可以做那些事?

4、时间练习:学习系鞋带、拉拉链。

幼儿将自己的鞋带解开、拉链拉开,如此练习数遍,教师个别辅导,体验会自己的事情自己做的快乐。

5、结合图片《瞧我有多能干》,让幼儿边看边讲,引导幼儿养成自己的事情自己做的好习惯。

自己事情自己做 篇二

在一幅连环漫话中;一位母端着一盆洗脚水来到女儿面前。女儿正捧着一本书在津津有味地看着。母亲弯下她那工作了一天的腰给女儿洗脚边问她;“看什么书呢?”女儿很不耐烦地对母亲说:“书名叫《自己的事情自己做》!”女儿显得很不满意母亲的唠叨。母亲脸一沉,端着洗脚水就走了,走的时候还说了一句:“什么时候能自己做啊?”女儿不解地望着母亲,在她眼里,“母亲”这个词就是形同虚设。她认为母亲就是一个“保姆”,是专门来伺候自己的。

这虽然只是一幅连环漫画,但是这种现象在社会上是随处可见的。

前不久,报纸报道了一位母亲为了考上美国某著名大学的“神童”儿子能衣食无忧,不惜一切代价要拿到美国绿卡,去陪儿子一起去读书。终于,儿子在母亲的陪同下去了美国。她省吃俭用,变着花样给儿子弄吃的吃好穿也好。几年后,儿子找到一家好公司去上班,母亲却因为过度劳累而重病不起。自从母亲病倒后,儿子就因为生活不会自理而被公司解雇。儿子要另找东家却连连碰壁,最后落得沦落街头这样的悲惨命运。

像这一类的事情还很多,这些人都是因为父母从小溺爱而造成的。所以,每当父母要替我们干活是,请大家对父母说:“爸爸、妈妈,我们自己的事情自己做!”

同时,请天下的父母亲不要过度溺爱孩子,望子成龙,望女成凤,但是也要有个尺度。“不经历风雨初中,怎么有彩虹”。让孩子们自己的事情自己做吧!

自己事情自己做 篇三

活动目标

1、激发自己的事情自己做的意识。

2、学习系鞋带的正确方法,提高生活自理能力。

3、能不怕困难,反复尝试学会系鞋带的方法。

活动准备

短绸带若干、幼儿穿有鞋带的鞋。

活动过程

一、激发兴趣。

——教师请其他老师在食指上用短绸带结扎一个蝴蝶结,颤动食指模仿蝴蝶飞动,请幼儿观察,激发幼儿的动手意识。

——教师:“小朋友们,这只蝴蝶漂亮吗?你们想不想也拥有一只在手指上飞动的蝴蝶啊?”

——教师发给幼儿每人一根短绸带,学习用绸带扎蝴蝶结(先绕两个圆圈,然后交叉拉紧),过程中提醒幼儿不要拉太紧以免拉过头等。

——请幼儿互相帮助,把蝴蝶结结扎在食指上。

二、学习系鞋带。

——教师请会系鞋带的幼儿表演系鞋带,激发其他幼儿学习的愿望。

——教师引导幼儿根据扎蝴蝶的经验,学习系鞋带。提醒幼儿注意系紧鞋带,以免鞋带散开。

——开展系鞋带比赛,看谁系得又快又好。

三、活动总结。

——教师:小朋友学会了扎蝴蝶结、系鞋带的方法,以后,小朋友自己就可以做这些事情了,从今天起,看看谁最棒,自己的事情自己做。

活动应变

活动导入部分也可以选择使用蝴蝶图片,然后再现场制作指上蝴蝶。

活动延伸

1、将学习内容延伸至自己扣自己的扣子、收拾衣服,围绕“自己的事情自己做”,开展相关活动,评比“自理小能手”。

2、用短绸带教幼儿结扎其他形状,增强幼儿的动手能力。

区角活动

益智区:投放各种由短绸带等结扎而成的事物,供幼儿观察。

投放扎蝴蝶结的短绸带及穿鞋子的娃娃,鼓励幼儿练习系鞋带。

环境创设

将系鞋带的步骤图贴在活动室内,提示幼儿自己系鞋带。

家园同步

1、家长可以带领幼儿一起给鞋子穿鞋带、系鞋带。

2、家长鼓励幼儿自己穿衣穿鞋。

随机教育

1、日常生活当中,鼓励幼儿按照正确的方法,自己穿衣穿鞋等。

2、鼓励幼儿对一些绳结事物拆解还原,增强幼儿观察能力、动手能力。

自己事情自己做 篇四

这天晚上,我洗脚时随手把脏袜子扔在一边。奶奶象往常一样走过来,捡起袜子亲切地说:“我来给你洗洗吧!”我连忙摆摆手说:“不用不用,我自己会洗。今天老师说了,你们已经是二年级的学生了,自己的事情应该自己做啦!”

洗完脚,我就接了一盆清水。我先把袜子用清水洗一下,再打上肥皂搓一搓,搓出了很多泡沫,然后用清水投干净,最后把袜子拧干晾在衣架上。

看着洗好的袜子,我心里别提多高兴了。奶奶走过来轻轻摸着我的头说:“好样的,你真是长大了!”

自己事情自己做 篇五

活动目标

1、 通过情景表演动作,知道自己的事情自己做。

2、 学习做自己能做的事,不懒惰,不依赖。

3、 学习词语:小宝自己穿衣服,自己穿鞋。

4、 初步培养幼儿有礼貌的行为。

5、 幼儿可以用完整的普通话进行交流。

教学重点、难点

重点:学会正确穿衣服

难点:能分清鞋子的左右

活动准备

地点:午睡室(小床,椅子,桌子)

人物:小宝(请大班小朋友扮演)

起床音乐

活动过程

1、出示场景提问:这是什么地方?(午睡室)有什么?看谁来了?(小宝),小不点在干什么?(解扣子)谁给小宝脱衣服、脱鞋子?幼儿答:小宝。问:衣服脱下来怎么放?鞋子脱下怎么放?这时放起床音乐。问:谁给小宝穿衣服,穿裤子、穿鞋子?幼儿答:小宝自己穿。老师小结:自己的事情自己做,小宝真能干。

2、老师问小宝:你在幼儿园自己的事情自己做,在家是不是也是自己做呀?小宝答:我在家也是自己的事情自己做。小朋友们你们也像我一样,自己的事情自己做,做个爱劳动的好孩子。

3、由小宝带领小朋友边做动作边说:我自己穿衣、我自己穿鞋、等。

4、全班小朋友练习穿鞋、脱鞋之后选几个能干的孩子进行表演,老师给予帮助。

5、送小宝回班,(练习礼貌用语)

6、午睡:全班练习穿脱衣服和鞋子。

教学反思

通过这节课,我班的幼儿85%的幼儿都会穿脱衣服和裤子及鞋子,只有个别幼儿还是分不清鞋子的左右,总是穿错。我相信在练习中他们总会分清的。

小百科:事情,一种对过程的描述。

自己事情自己做 篇六

活动目标:

1、愿意参加劳动,懂得自己的事要自己做。

2、学习物品,体验其中的乐趣。

3、感受替换歌词演唱的乐趣。

活动准备:

1、布置一个凌乱不堪的小熊家,并请配班老师扮演小熊。

2、小鸡头饰每人一个,鸡妈妈、小熊头饰各一。

活动过程:

1、教师扮演“鸡妈妈”带着“小鸡”去“小熊”家做客,引导幼儿参观“小熊”的'房间。启发幼儿讨论“小熊”房间凌乱的原因:为什么小熊的房间会这么乱?怎么办?

2、鼓励幼儿帮助“小熊”房间,说说前后有什么不同。

3、范唱歌曲,鼓励幼儿跟唱。

4、替换歌词演唱,引起幼儿仿编兴趣。

5、引导幼儿以替换歌词的方式再次演唱歌曲。

6、当“小熊”向“鸡妈妈”表示感谢时,“鸡妈妈”鼓励它自己的事情自己做,做一个讲卫生、爱劳动的好宝宝。

7、音乐游戏:碰一碰。

自己事情自己做 篇七

教学目标

1、知识目标:了解自立的表现和重要性;知道依赖的危害。

2、能力培养:培养学生分析、探究、合作、活动的能力。

3、情感和生活指导:培养学生的自立意识,增强学生生活、学习的自立能力。

重难点

1)依赖的危害是教学难点。

2)自立能力培养是教学重点。

教具:

多媒体、ppt课件、活动物品等

教学法:

活动化教学、生活化教学、合作探究式教学

教学过程

一、谈话导课(播放背景音乐《男儿当自强》)

人民教育家陶行知曾说:“滴自己的汗,吃自己的饭……都不算是好汉。”

师生对话,引出课题:自己的事情自己做

(设计说明:名人名言,开门见山,直接导入,利于学生明确学习主题)

二、生活赛场

1、活动要求:

1) 随机抽取3—5名学生参与活动

2) 比赛项目:叠衣服、叠被子。

3) 时间:3—5分钟。

4) 评选办法: 规定时间内完成任务质量最好者获胜

5) 奖励:生活自立奖

活动评价:谁做得最好?

2、(生活小记者)采访:***同学,首先向你表示祝贺,祝你在本次比赛中获得胜利。那我想问你几个问题:你现在的感受怎样?你能谈一下你获得成功的秘诀是什么?你想对大家说些什么?

采访:看到别人获得成功你有何感想?你打算怎么做?

教师小结:自立就是自己的事情自己做。

(设计说明:学生的生活经验不仅是教学的出发点,也是一种宝贵的教学资源。生活赛场,以竞赛的形式引导学生熟知的经验,利于激发学生兴趣,也利于知识的提炼。)

3、合作探究:

1)、在现阶段,自立有何表现?

2)、自立对我们的健康成长有何意义?

学生讨论,教师参与讨论

代表汇报,师生共同总结

(设计说明:采访、小组合作探究是两种生生交流、互助学习的课堂教学组织形式。)

三、中日少年夏令营中的较量

学生阅读材料中日少年《夏令营中的较量》

学生谈阅读材料后的心理感受。

思考:

1)、日本的少年为什么有饭吃,而中国的孩子饿肚子?

2)、为赢取下一次较量的胜利,我们应该如何做?

学生讨论

教师小结:告别依赖,走向自立

(设计说明:1992年,中日少年《夏令营中的较量》这篇报道引起整个教育界的震惊,在此引入,一是为了引导学生探讨依赖的危害,二是激发学生自立自强的斗志。)

四、生活过关

创设情景:

1、学校要组织鼓号队训练,可妈妈担心参加鼓号队训练会影响学习,不让小雷参加,这让小雷感到很为难。他该怎样作呢?

2、小明遇到了一个数学难题,而这时同桌恰恰做了出来,小明应该……

学生独立思考回答

(设计说明:检测的形式多种多样,“生活过关”重在考察学生自立意识)

五、成长日记

学生结合提示完成成长日记

生生交流

(设计说明:“成长日记”实为课堂总结,名称的改变倡导的是学以致用和人文关怀。)

五、拓展作业——生活方案

主题:今天我远行

指导:根据远行前、远行中所需准备,写好方案。

自己事情自己做 篇八

一、设计背景

从开学到现在,很多家长都向我反映自己的孩子在家和在学校两个样,在家自理能力差。主要表现在:学习不自觉,需要家长不停督促;经常丢三落四;自己能做的事情从来不主动做,动作慢吞吞;有部分的孩子衣服和鞋子仍然需要父母穿等。针对当前孩子大多都是独生子女,依赖性较强、独立性较差的现实状况,以及本班学生中产生的实际问题,我决定开展一次自理为主题的班会课。

(二)教育目标:

通过班会活动能够基本清楚自己在“生活自理能力”方面的优缺点,明确还有哪些事情应该自己学着做,并有想做出改变的决心。

二、活动准备

1、开展课前“学生自理能力”家长调查活动。

2、PPT课件

3、学生家庭录像

4、自查表每人一份

三、参加人员:全班学生及家长

四、活动过程及主要内容

(一)、图片导入(放学时,家长帮助孩子背书包的情景)

1、师:请同学们观察图片,学生的书包在哪里?说一说你对这两个学生的看法。

2、揭示班会课主题。

(二)、本班“学生自理能力现状”家长调查结果

1、师:你们的爸爸、妈妈是这个世界上最爱你们的人,他们为了养育你们,不仅辛勤的工作,而且在家也不断的劳动。那在座的孩子们你们在爸爸妈妈心目中又是怎样的印像呢?为此,张老师特别开展了“孩子自理能力现状”的调查活动。请同学们看大屏幕,是老师将家长的话汇总的结果。请你猜猜看,哪一条有可能是你的爸爸或妈妈写的,并说出理由。

2、学生进行自我

:瞧,虽然大屏幕上并没有写出是谁的家长说的哪句话,但同学们大都能猜到属于自己的那一条,并说出理由,是因为你们能实事求是的进行自我。

(三)讨论:哪些事情可以自己做

1、学生小组讨论哪些事情可以自己做。

2、小组汇报。

:在同学热烈的讨论中,我们明确了哪些事情可以自己做。简而言之就是从身边的小事做起,做自己力所能及的事。

(四)、观看优秀学生巫华在家表现的新闻录像

1、师:在这次家长调查活动中,有一位家长对自己的孩子很好,他告诉我这个孩子在家表现非常优秀,自理能力很强,很少让家长操心(看新闻录像或听故事),她是谁?她在家到底有怎样的表现?让我们一一段录像。

2、巫华本人谈。

3、同学们,你有什么想对巫华说的。

(四)学生进行自查活动

1、听一封来自本班家长的信。

3、对照讨论结果,进行自查,填写自查表。

(五)学生和家长互动活动

1、请家长检查自查结果

2、向家长承诺,争取家长配合

3、家长的希望与祝愿

:这节班会课让我们明白了许多;知道了哪些事情可以自己做,而且知道了好习惯的养成不是做一天两天,而是每天坚持做,每天都自己做。亲爱的同学们你们以后一次次的进步,将会成为老师和家长的骄傲!加油吧!

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